时 间：2021年4月某日
地 点：放学后小区内
背 景：孩子们自主游戏
观察者：潘潘
发 现：4岁孩子的友谊
几个孩子想一起玩游戏。
熹 熹：我们谁当队长？
何俊泽：谁高谁当！
熹 熹：我不比，我不比……
（熹熹不接受，因为他比何俊泽矮）
何俊泽：那石头剪刀布吧！
（熹熹接受了，比划之后，他输了。他又不接受了。）
熹 熹：我不玩了，我要玩我（一个人）玩的游戏……
（熹熹走到旁边去，留下何俊泽在原地）
（过了半分钟，熹熹走过来对何俊泽说）
熹 熹：今天我当队长，明天你当，轮流当队长（可以吗）？
何俊泽：可以！
两个孩子都4岁多，熹熹略大一点。两人气味相投，从小就常在一起玩，上了幼儿园后在一个班，中午睡觉的床也是左右挨着。
何俊泽的姥姥总说孙子憨，熹熹精明，但两个孩子从不打架，也几乎不起冲突，所以姥姥也喜欢熹熹，乐意让两个孩子一起玩。
成年人的确很害怕冲突，害怕自己孩子吃亏，害怕冲突的时候孩子们没办法自己解决矛盾，害怕冲突的时候家长没有干预支援，害怕没有教会孩子们解决冲突的所谓“文明”的办法。
在这个“当队长”的对话中，每次意见不统一之后都有数秒钟的停顿，那几秒钟，智慧便在生长。
熹熹是主意多的人，何俊泽因此喜欢跟他玩，因为喜欢，所以何俊泽不会生气，愿意包容，因为何俊泽不生气，所以熹熹也喜欢他。最终，冲突之后的快乐游戏，基于友情也让友情更进了一步。
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