设计意图：
散文诗具有诗的意境和散文的形式，它以优美抒情为主要特征，是幼儿比较喜爱的一种文学体裁，也是幼儿园语言教学中不可缺少的教育手段。
《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，且生动形象地描绘了云彩和风儿的多姿变化。在活动中，我将以多种教学方法，生动形象地帮助幼儿感受和了解散文诗的语言美、意境美，从而更进一步激发幼儿喜欢散文诗，爱学散文诗，热爱生活、热爱大自然的情感。
活动目标：
1.在倾听朗读中理解散文诗内容，感受散文诗的语言美、意境美。
2.尝试按作品提供的线索，欣赏散文诗，学会说“天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。”激发幼儿大胆表述：我想让云彩变成…。
3.感受云彩变化的奇妙有趣，激起对大自然的热爱之情。
活动重点：让幼儿在欣赏散文诗的同时，理解和感受散文诗的语言美、意境美。
活动难点：让幼儿理解词语： 风帆、桅杆、围嘴。
活动准备：
与诗文相关的课件、图片、白云头饰、白色围嘴、蓝色颜料少许、刷子。
活动过程：
一、猜谜，激起幼儿兴趣。
1. 身体轻轻的，在空中旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞。（云彩）
2. 云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头（风儿）
二、倾听感受散文诗。
1. 教师有感情地朗诵散文诗。
（1）提问1：散文诗的名称叫什么？
（2）提问2：散文诗里有谁？
三、以变魔术的形式，帮助幼儿理解散文诗。
1. 教师出示刷子，告诉幼儿将要变魔术。
（1）幼儿学说咒语：天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
（2）提示幼儿，当教师刷画的时候，要记得说咒语。
2. 刷画，帮助幼儿逐句理解散文诗。
（1）教师刷第一幅画。激发幼儿兴趣，感受“吹呀吹”。
（2）教师刷第二幅画。理解：云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。
（3）幼儿刷第三幅画。理解：云彩变成大狮子，弓起身子，张开大口，吓得羊群都逃散。
