游戏背景
幼儿到了中班都非常的活泼好动，喜欢跳来跳去。那么根据他们的特点及《指南》康领域中幼儿动作发展所提到的“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动。”“训练幼儿能保持身体平稳地双脚连续向前跳。”“培养幼儿具有一定的适应能力。”所以我设计了本节集体游戏。
游戏价值
以游戏“兔子先生去散步”为活动开始，既引起幼儿的活动兴趣，还让幼儿学习了双脚并拢跳的基本动作；
在活动中增加设计小兔子在散步过程中遇到大灰狼然后赶紧找家的环节，让幼儿体验体育游戏中跳跃的乐趣，锻炼幼儿双脚连续跳的能力和动作的协调发展。
整个活动符合幼儿年龄和学习特点，既培养了幼儿活动兴趣，又贴近幼儿的生活，也有助于扩展幼儿的新经验。
适合人数:30人左右
游戏目标
一、培养幼儿快跑、钻、敏捷的反应能力。
二、提高幼儿三人合作进行游戏的能力。
三、培养幼儿学会为别人取得胜利而高兴的良好心理品质。
游戏准备
物质准备：兔子胸牌
经验准备：能双脚并拢行进跳
游戏玩法
选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼；
其余的人按三人分成几组，两人围成圈，一人当窝中的兔，每组相距3—6步。
游戏开始，教师与幼儿齐念“小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。”
喊一时，兔即刻逃跑，喊三时大灰狼开始追捕。
这时兔为了自救，可以向任何一个窝里跑，窝里原有的兔要马上向外逃跑，大灰狼继续追，“兔子”钻进“家”后，“大灰狼”就不能捉了，如果被大灰狼捕到，两人就交换角色。
游戏反思
中班幼儿的身心发展相对比小班幼儿稳定，正是活动能力迅速发展时期，所以根据中班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。
本次活动我除了以兔妈妈的形象、饱满的情绪影响感染幼儿外，还挖掘了此综合活动的价值，采用了多种教法：
1、情境法
活动前，我为孩子们设计了一个具体的场景，兔子去散步，激发孩子们学习的兴趣。
活动开始，用富于感染力语言带领孩子们做热身运动，为幼儿营造了良好的游戏活动氛围，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境。
2、游戏法
游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。中班的幼儿年龄小，有强烈的好奇心和表现欲，所以在活动中通过散步、找家，在游戏中使幼儿巩固所学动作，很好的发展了孩子们双脚左右行进跳的动作。
