1.让孩子知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系，初步掌握一些环保小知识。
2.培养孩子环保意识，促进积极的环保行为的形成。
3.发展孩子的注意力、观察力、想象力和动脑思考，动口表达的能力。
1.绘本《如果地球被我们吃掉了》。
3.大自然、地球相关视频。
视频推荐：《美丽的地球是我们的家园，我们要保护大自然！》
一、视频导入，感受地球的美好
1.师：今天呀，老师要带小朋友们们去看一看我们生活的地方。悄悄告诉大家我们生活的地方叫地球，这个地球可大了，除了我们人类，还有好多小动物、小花小草呢，我们一起去看看吧~
2.师：我们生活地球都有什么呀？我们生活的地球美吗？那你喜欢这样的地方吗？
师总结：我们生活的地球除了人类，还有小兔子、小鸟、小鱼、小猴子等各种小动物；还有小草、大树、美丽的花朵；还有小河呢。老师也觉得我们的地球真是太美啦，我是也非常喜欢。
二、初步理解故事内容。
1.引导幼儿讨论没有了地球，动植物会怎样。
师：可是……有一个小女孩有个大胆的想法：如果小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？
2.教师带领阅读：如果我们吞掉了南极和北极的最后一块冰。
师：你看到了什么？还有谁也掉进了海里啊？如果我们把最后一块冰吃掉了，那这只企鹅就会……
师总结：企鹅和北极熊应该生活在冰天雪地的世界里。如果我们吞掉了南北极最后一块冰，它们就会无家可归了。
3.教师带领阅读：如果我们捕完了海洋里的最后一条鱼。
师：那你们想知道接下来又有什么被吃掉了吗？（出示图片）是什么被一张大网盖住了？这些小鱼被谁捕了？捕来又干什么呢？如果贪吃的人们把海洋里的最后一条鱼也吃掉了……
师总结：如果我们捕完了海洋里的最后一条鱼，那么海洋也许就会变成一潭死水，小猫也没有食物了。
4.教师带领阅读：如果我们喝干了，最后一条小河里的，最后一滴干净的水。
师：如果我们喝完了小河里最后一滴干净的水，会发生什么事啊？
师总结：听了小朋友们说的，老师觉得是时候珍惜每一滴水了，你们觉得呢？
5.教师带领阅读：如果我们摘掉了，最后一个果子。
师：这又是怎么了？如果我们最后一个果子也被我们摘掉了，或许……
师总结：如果我们摘掉了最后一个果子，那么以后，也许所有的树木都不会再长出新芽，所有的大树也都不会再长出好吃的果子了。
师：可是，还有比这更糟糕的事情呢。
6.教师带领阅读：如果我们砍掉了最后一棵树。
师：就剩下一棵树了，人们为什么要砍这么多大树啊？如果最后一棵大树也被砍掉了……
师总结：如果我们砍掉了最后一棵树，那么鸟儿们也就没有了家。
7.教师带领阅读：如果我们用最后一只动物的皮毛做成了大衣。
师：老师从这张图里看到了好多小动物，你们看到了吗？你都能看见哪些小动物呢？如果我们用最后一只动物的皮毛做成了大衣……
师总结：如果我们用最后一只动物的皮毛，做成了大衣，那么就再也没有可爱的动物作为我们的好朋友了，可能连动物园都不存在了吧。
8.教师带领阅读：如果我们卖掉了最后几口新鲜的空气。
师：这么多小汽车，都有谁坐在里面呢？又为什么要捂鼻子啊？
师总结：如果我们卖掉了最后几口新鲜的空气，我们人类就没办法呼吸了。
9.教师带领阅读：最后只剩下钱了，可是钱又不能吃；人类所拥有的，只剩下金子，可是金子又不能用来呼吸。
师：当地球上所有的一切都消失了，没有了小动物、没有大树、没有了水、连空气都没有了，只剩下了金子，可是金子能吃吗？能用来呼吸吗？那我们人类该怎么办？
10.教师带领阅读：除非这一天，在地球的某一个角落的，某一个洞里，还藏着一个小孩；最后一个小孩，怀里抱着数不清的小鸟，口袋里装满了，生命的种子。只有这样，人类也许才能够继续生活下去，如果有许多这样的孩子，那么地球就还能重新“活”过来。
师：除非……除非这时候有个一小孩幸好还有一个小孩，他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子。有了这些，地球会有改变吗?
师总结：有了生命的种子，我们就可以种出树木，种出花草，结出果实;有了小鸟，就能有更多的动物朋友。
三、引导幼儿讨论保护地球的方法
1.再次观看绘本内容，思考并讨论保护地球的方法。
师：如果有一天，故事里的内容变成了真的，我们怎么办呢？所以，老师觉得我们应该从现在开始，保护我们的地球，不让故事了的事情发生。在我们的日常生活中能做点什么来保护地球呢？
2.教师小结，升华主题。
师：地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球，保护环境，让我们成为地球的守护者。
1.开展《环保小卫士》美术活动，让孩子们谈谈创作的感想。
2.与孩子们共同制作一份环保承诺书，监督自己养成环保的好习惯。
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