“趣”探社区
中二班班本课程活动
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”随着幼儿年龄的增长，他们对外界的好奇心也与日俱增，社区是他们除了幼儿园以外最为熟悉的区域，因此他们对社区中各种各样的设施、工作人员也有着强烈的探究欲望，我们捕捉到这份兴趣，开启“探访社区”之旅，与幼儿共同走进周边的生活圈，亲身体验、了解、熟悉幼儿园周围社区及社区里人们的工作与我们生活之间的关系，激发对社区的热爱，形成尊重成人劳动、爱护劳动成果的情感和态度。
我们的讨论
一天餐后谈话活动中，琬琬突然对我说：“老师，我们家买新房子了，就在海城御苑。”彦烁说:“我家在渤海御苑，我在5号楼。”“哇，你们小区一定很大吧?”“里面有游乐场吗?”“你们小区里都有什么?”……在孩子们你一言我一语的讨论中，对幼儿园附近的小区产生了巨大的兴趣，小小的脑袋里装满了的好奇。
婧瑶，你在哪个小区？
我在新城花园。
我也是新城花园！
我家住在渤海御苑，我最喜欢里边的小广场了。
经过统计，我们发现，我们班小朋友分别分布在这些小区里。
什么是社区
社区是什么呢？在老师的带领下孩子们纷纷展开了讨论······
讨论结束后孩子们都得出了结论，现在住的居住的地方就是我们的社区。社区里有很多的人，还有幼儿园、卫生院、超市、银行、理发店等等。
我的社区调查表
为了进一步让幼儿了解自己的社区，通过家园合作，发放社区调查表，进一步丰富幼儿对社区的认知，幼儿进行绘画表征，家长进行记录!
幼儿园周围有什么
孩子们每天都会通过各种路线来到幼儿园上学，那幼儿园附近有什么呢？通过探访社区回到幼儿园后老师带领孩子们一同回忆，大家畅所欲言：“我们看到附近有理发店、超市。”“我还记得我们去了乐安公园和五村遗址公园。”“我还看到路上有警察在巡逻。”随后孩子们根据自己的回忆将这些地点画了出来。于是，通过经验的进一步积累，我们便生成了社区平面图。
幼儿园在哪里
我们把幼儿园附近平面图制作好之后，
老师，我们是不是广饶县？
小脑袋真聪明，我们是在广饶县，谁知道广饶县属于什么市？
孩子们你看看我我看看你，不知所以……
于是，我们借助网上搜索的山东省地图开始讲起我们幼儿园所在的具体位置。
当讲到广饶县内各个街道的具体地理分界线不是很明确时，我们又借助了家长资源子萱的妈妈来为孩子们进一步讲解各个社区的分布以及社区的作用及功能等。
角色区里的社区
1
3
5
7
2
4
6
8
孩子们在角色区开展了饭店游戏，初步感受到了社区美食的魅力，体验了外卖员、厨师、服务员等职业，在活动中孩子们感受到了职业的辛苦，初步感受社区的含义。
建构区里的社区
个性化区里的社区
利用低结构材料摆出社区的平面图，在社区里加入动物园丰富社区生活建造理想社区。
打造理想社区
在社区的探访中孩子们了解到了社区里有哪些人，这些人进行着怎么样的职业，在介绍过程中孩子们了解到了职业的特殊性，每一个职业都蕴含着特殊的意义。当然孩子们也了解到了社区里有什么，比如医院、学校、小区等等。孩子们探索过程中知道了社区存在的重要性，商量着一起建造自己心中的理想社区。
孩子们通过观察、表达、实践，多角度了解我们生活的社区，知道社区与我们之间的关系。实地探访活动拉近了孩子与社区之间的距离，深刻地激发了他们对周围生活环境的关注和理解。社区作为孩子们成长的重要环境，为孩子的成长提供了丰富的教育资源，让孩子们知道了保护社区爱护社区，我们将继续利用这些资源，为孩子的成长注入活力！
编辑：王璐瑶
审核：李 倩
签发：张 蜜
