一双鞋,见证孩子的成长;
一双鞋,记录孩子的喜乐;
一双鞋,打开孩子的世界。
每次午睡起床,总是看到有孩子穿反鞋,少部分孩子还不会穿鞋。针对以上情况孩子们开始了一场关于鞋子的探索之旅…
讨论鞋子
鞋子是孩子们生活中的好伙伴,他们对各种各样的鞋子充满了好奇。于是,孩子们和鞋子的故事开始了…
宝贝们,你们认识哪些鞋子呢?
运动鞋,公主鞋,小白鞋…
那你们喜欢穿什么鞋呢?
我喜欢穿西瓜鞋,还有螃蟹鞋,还有猫猫鞋。
家庭寻鞋记
我发现了一双高跟鞋,是我妈妈的!
我家里有很多运动鞋。
我家里有凉鞋和洞洞鞋!
鞋子大调查
在《鞋子大调查》活动中,孩子们和家长共同探索发现,深入了解了鞋子的种类及其用途。
鞋子的演变
为探究古今鞋子的差异与联系,孩子们通过观看视频、图片,直观地认识了历史上鞋子的样式。
古代鞋子
现代鞋子
VS
鞋子的种类
鞋子的结构
老师和孩子们一起探索了鞋子的结构,原来鞋子的每个部位都有独特的名字!
鞋子
有哪些部位?
鞋子的不同
“我们的鞋子有什么不一样吗?”认识了鞋子的结构之后,孩子们开始仔细观察自己和同伴的鞋子…
绘本《小河马穿鞋子》
绘本《小河马穿鞋子》激发了宝贝们的兴趣,他们都很想尝试像小河马一样自己穿鞋。
绘本故事
辨别正反鞋
穿反鞋子走起路来会很不舒服。
那有什么好办法可以分清正反鞋呢?
要先把鞋子对齐摆好。
可是,我摆好了,老师还是说我穿反了。
经过多次观察与尝试,他们发现了一个小秘密:正确摆放的鞋子像两只兔耳朵,摆反的鞋子则像一只蝴蝶。
正√
兔子耳朵
反×
蝴蝶
区域材料投放
孩子们通过唱《穿鞋子》儿歌,进一步学习辨别鞋子的正反,让我们一起听一听吧!
穿鞋比赛
孩子们都学会了穿鞋子的技能,来一场比赛吧,比比看谁穿得又快又正确!
蒙眼穿鞋
难不倒我!
“眼睛看不见能穿鞋吗?”
给好朋友穿鞋
“我给你穿鞋吧!”学会自己穿鞋的孩子们萌发了给好朋友穿鞋的想法,试试看吧!
好
朋
友
我给你穿鞋吧!
鞋码躲猫猫
孩子们像一个个小侦探,用小手指着鞋码,迫不及待和老师分享自己发现的数字。
比一比
孩子们认识了鞋码之后,开始和小伙伴讨论起来,谁的鞋子最大,谁的鞋子又是最小的呢?在讨论中,数学概念也在游戏中悄然萌发。
我的鞋子比你大
鞋纹小知识
活动以一个有趣的小实验展开,老师带领孩子们亲手操作,亲身感受,如果鞋底没有花纹会怎么样?原来凹凸不平的花纹加大了对地面的摩擦力,起到防滑的作用。
鞋底拓印
鞋底的花纹真好看,还能使我们安全行走不易摔跤。孩子们都喜欢看看自己和同伴的鞋底,开始思考如何能看的更清晰、更方便?我们试试用拓印的方法吧?
我的设计
孩子们会设计出怎样独特的鞋底花纹呢?快来看看这些充满童趣的创意作品吧!
鞋子套圈
把鞋子变成“礼物”,看看你能套中谁的鞋子吧!
趣味
挑战
跳跳乐
孩子们把鞋子排排队,像一根绳子一样进行左右跳。他们还自发地创造出了很多玩法,还可以围绕鞋子S形地跑。
跳一跳
蹦
一
蹦
鞋子配对
以“龙卷风来了”作为游戏背景,孩子们在一堆凌乱的鞋子中找到正确配对的鞋子,玩得不亦说乎。
鞋子
鞋子进行曲
音乐响起,孩子们跟随老师有节奏地舞动鞋子,一起来感受鞋子进行曲地旋律吧!
鞋子乐器~
舞动起来
整理鞋子
鞋子排排队,我是整理小能手。
清洗鞋子
洗一洗,刷一刷。孩子们自己的事情自己做!
洗洗刷刷
随着孩子们的小脚丫渐渐长大,旧鞋子不再合脚。那废旧的鞋子还有用吗?在老师提出问题后,宝贝们开动小脑筋,引发了很多奇思妙想…
旧鞋子DIY
随着孩子们的小脚渐渐长大,旧鞋子不再合脚。别让它们闲置!快来看看家长助教“旧鞋 DIY”创意的成果吧!
我们抓住了“小班幼儿穿鞋难”这一教育契机,孩子们在活动中不仅掌握了穿鞋的生活技能,提高了生活自理能力,还和鞋子成为了好朋友,对鞋子有了不一样的认识,并在玩中发展了动手能力、涂鸦能力、空间感知、创新能力等,获得了自信感。同时我们也反思到,对于个别幼儿的个体差异性,我们是否给予他充足的耐心,对于穿鞋慢的小朋友,我们又可以进行哪些措施去鼓励他们呢?
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图文排版 / 梁丽诗、区静茵
初审 / 梁咏珊、何瑜彤
复审 / 彭锦轩
终审 / 李 瑾
中盛核心园区
濠江园区
中和广博 丨 盛韵远达