童心探科学
点亮科技梦
记《身边的科技》班本课程
“科技”一词在官方被认为是科学与技术的统称，是指人类在探索自然规律（科学）和应用这些规律解决实际问题（技术）的过程中形成的知识体系与实践手段。
但是在小朋友的眼里，“科技”就像会变魔法的神奇盒子：它让电灯“啪”地一下亮起来，让小汽车“嘀嘀”跑起来，还能让手机里的爷爷奶奶和我们“面对面”说话。原来，这些魔法都是来自人们先发现“为什么”（科学），再提出“怎么做”（技术）。其实，科技就是我们用自己的聪明脑袋和大胆双手，把大自然的秘密变成让生活更快乐、更方便的超级魔法！
“老师，这个是我组装的火箭，有没有小苏打和白糖呀，把它们放在里面火箭就能飞起来了。”
“老师，垃圾处理中电是怎么产生的呢？”
“我喜欢看《哪吒》，哪吒会变脸，妈妈说是特效制作的，真厉害！”
一句句“童言童语”串起了他们对身边科技现象的惊喜与疑问：厨房里的小苏打能当“燃料”，垃圾也能“发电”，屏幕里的英雄会“魔法”。原来，孩子们早已在生活中偶遇科技，只是还叫不出它的名字。于是，我们决定把这些“偶遇”变成“约定”，《身边的科技》主题就这样被孩子们亲手点燃，让我们一起拆开“神奇盒子”，把“为什么会这样”变成“原来可以这样做”，在亲自观察、亲手操作、亲身发现中感受科技神奇的力量，激发幼儿爱思考、爱创造的积极愿望。
主题脉络图
小朋友们，请你们想一想，什么是科技呢？
科技就是会扫地的机器人，还有“小度”，它还会说话。
萌小鹰、机器狗都是科技，机器狗还能上楼梯、给我们打招呼。
老师，科技就是科学技术，利用技术高铁特别快，手机还能付钱。
爸爸说我们中国一直在发明火箭，现在我们的火箭已经非常厉害了。
老师，水龙头一碰就出水，是不是也是科技呢？
小朋友们说的太好了，科技就像是你们提到的“会扫地的机器人”、“会说话的小度”、“机器狗上楼梯、打招呼”等。这些就像“超级厉害的魔法”，人类用聪明的大脑和灵巧的双手，把不可能变成可能，让我们的生活更快、更方便、更有趣！
为什么说“科技改变生活”呢？科技如何让我们生活变得更加方便呢？
“新四大发明”是科技改变生活的转折点。“新四大发明”是指高铁、移动支付、共享单车和网购，这些发明极大地方便了我们生活。以前出门走路、骑小三轮车又慢又费力，现在坐汽车、地铁、高铁又快又省力。以前买东西要付纸币，现在用手机“叮”的一声扫过去，不用带钱。以前买东西要去商场购物，提着购物袋回家，现在手机点点点选好物品，几天之后快递送到家。这些科技（高铁、移动支付、共享单车、网购）就像魔法一样，让好多以前麻烦的事情变得特别简单、特别快！
老师，科技真是太神奇了！我坐过高铁，妈妈和我等车的时候，高铁“嗖”一下就过去，我觉得挺害怕的。
老师，高铁没有轮子，为什么跑这么快呢？
小朋友们你们太棒了，这就开始用聪明的大脑来思考“高铁为什么可以跑那么快？”的原因啦！现在，让我们一起去探秘高铁，找一找原因吧！
为了满足孩子们对高铁的好奇，本班老师带领孩子们开启了一场“中国速度——高铁”的探秘之旅，深入探索高铁的奥秘，感受其惊人的速度与神奇魅力，同时解答孩子们心中的各种疑问，例如“高铁没有轮胎，为什么还能跑那么快？”“为什么高铁的车头是子弹头的？”“高铁轨道上的电线有什么用？”孩子们带着这些问题去观察高铁的外形结构图片、去观看介绍高铁的视频、听一听人们乘坐高铁的体验……最后利用绘画的形式画出了“高铁速度之快”的秘密，解答了他们心中的疑问。
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在解答了关于高铁的各种疑问之后，老师带领孩子们深入了解高铁车票的构成与作用，并逐步讲解了乘坐高铁的“六部曲”流程。接着，和孩子们共同讨论乘坐高铁时需要注意的安全事项。最后，孩子们发挥创意，自己设计了车票和轨道，进一步加深了对高铁的认知与理解。
掌声送给聪明的你们。通过你们细心地观察、认真地思考，已经探究到“高铁行驶的秘密”，恭喜你们已经成为“小小科学家”，继续探索我们身边的科技吧！想一想，还有什么科技发明也在方便我们的生活呢？
老师，我喜欢玩手机，还能打游戏，刷抖音。
手机还能打电话、导航、买东西。
没错，手机可以打电话方便我们与人沟通。手机还有什么强大的功能呢？
在当今信息时代，科技迅速发展，手机等电子产品早已融入我们的生活，成为我们沟通交流、移动支付的便捷工具。手机可以“一键见面”，以前想外婆要坐很久的车，现在点开“视频通话——外婆出现”；手机可以“一键付款”，以前买东西翻钱包、找零钱，现在手机“叮——”扫码支付；还可以“一键百科”，看到不认识的字会问大人，现在手机“咔嚓”拍照，马上告诉你。手机轻轻一点，它会把世界带到你面前。
虽然手机的功能很强大，但是科技有好处就会有不好的地方。对于使用手机，小朋友们认为手机的好处和坏处有什么，又该如何合理使用手机呢？
长时间玩手机对眼睛不好。
走路玩手机会摔倒。
孩子们针对手机的好处与坏处进行了小组讨论，讨论结果以绘画形式展现，并且每小组派一个代表来前面向大家介绍本小组的讨论结果。
太厉害啦！小朋友们通过合作交流，知道了一些手机使用的好处和坏处，我们作为小朋友如何合理使用手机呢？
我看手机的时候，眼睛离高一点，少看一会儿。
孩子们为自己制定了“手机使用公约”，有的提到“吃饭不看手机”、“只看1分钟手机”、“不趴在被窝看手机”、“用手机听故事”……每一个孩子都意识到使用手机的利弊，纷纷表示减少看手机的时间，要保护自己的眼睛。
科技虽然方便我们的生活，但是也会带来一定的坏处。我们应该利用好科技的强大功能，也要减少科技的负面作用。
“小小科学家，点亮科技梦。”围绕“身边的科技”，孩子们不仅见识了“超级超级快的车（高铁）、手机支付、网上购物、共享单车、无人机、新能源汽车”等科技产品服务生活的方便，还领略到“中国空间站、中国火星车、蛟龙号、辽宁舰”等大国重器的“超级本领”。
“小小科学家”不是一句口号，而是一颗要早早种在孩子心里的种子。今天他们因高铁“嗖”地一声而惊讶，为火星车留下的小脚印而鼓掌；明天，他们就能用自己的小手把想象变成现实。让科技梦从“听见的惊叹”长成“动手的创造”，这就是我们送给孩子最好的成长礼物。
一双双小手把废旧纸盒、瓶盖、吸管变成警车、飞机、坦克、机器人、火箭……在剪一剪、贴一贴、转一转的瞬间，孩子们触摸到科技的魔法，让“废旧的”变成“神奇的”，这一刻，科技梦已悄悄发芽。
孩子们用天马行空的想象，把《小猴的出租车》续写成一部神奇的科技故事，每一页故事都闪着他们独一无二的创意星光。
高铁、手机、扫码支付……都是孩子每天看得见、摸得着、用得上的事物，主题切口“小”而“近”，成功点燃了他们的好奇。 通过观察、提问、绘画、故事、手工等形式多样的活动，孩子的感官和思维同时被激活，初步建构了“科技就是让生活更方便”的概念。
但是在了解身边的科技产品时，除高铁、手机外，其余科技产品（无人机、新能源汽车、空间站等）仅停留在“知道名字+看图片”层面，缺乏深度探究。在谈及科技的两面性时，只讨论“手机伤眼”，没有进行深度讨论。在课程进行过程中，老师始终是“讲解员”，孩子仍是“接受者”；真正的“小小科学家”需要设计、迭代、失败、再设计，而我们缺少这样的循环。我们应该提供多种材料和工具，让孩子们亲自体验、亲手操作感受科技的神奇和魅力！
今天的课程让孩子“看见了科技”；明天的课程，我们要让他们“质疑科技、设计科技、预见科技”。只有当“惊叹”变成“追问”，再变成“改造”，那颗“小小科学家”的种子才能真正发芽、开花。
编辑：屈宏伟
审核：园办公室
