中三班课程故事—向“筷”乐出发
活动教师：付新宇
向/“筷”/乐/出/发
进入中班之后，小朋友们的吃饭工具由勺子变成了筷子，在幼儿园第一次使用筷子的孩子们显得特别兴奋。筷?与碗碰撞发出了“叮叮当当”的 声?。
诶，筷子敲起来能发出声音！
老师，我可以用勺子吗？我还不会用筷子呐
我们为什么要用筷子吃饭呢？
妈妈说：大人们都是用筷子吃饭的，我们升入中班就长大了，所以我们也要学呀
我家的筷子有不同颜色的，上面还有画呢
瞧，一次寻常的谈话活动，看似只是平凡的偶发事件，没想到却激起了孩子们关于“筷子”的强烈探究兴趣！于是我便追随孩子们的兴趣开展了一次关于筷子的课程故事—向“筷”乐出发！
02
先睹为“筷”
孩子们对筷子有很高的热情，想必也是被筷子深深的吸引了，借此契机，我们也抓住家园共育的好时机，邀请家长与孩子一起进行“筷子大调查”！
筷子要怎么用呢？
这是一个问题。
有的小朋友还不会使用筷子。于是，我们学习了筷子儿歌：小小手变手枪，两根筷子放上去，中指哥哥夹中间，无名指弟弟往上拖，我会稳稳拿筷子。
下面我们一起来看看小朋友们是如何使用筷子的吧！
03 “筷”乐游戏
筷子除了可以?来吃饭，还可以干嘛呢，关于这 个问题，孩?们千奇百怪的想法雨后春笋般冒了出来，我们?起来看看吧！
游戏一
“筷”乐搭建
筷子可以搭积木吗？很多小朋友都有这样的疑惑，于是建构区的筷子搭建开始了。孩子们开动脑筋，使用了各种各样的方法，还用上了纸杯，一座座建筑物就这样搭成了。
游戏二：“筷”乐夹物
有小朋友提出来“我们可以用筷子比赛夹东西呀”那要选择什么材料呢？带着问题，小朋友们开始搜寻班级里的材料，最后小朋友们选择了用筷子建雪花片，玩的很是开心。
游戏三：“筷”乐设计
有的小朋友想要自己设计筷子。于是美工区忙碌起来啦~彩色笔、卡纸、超轻黏土……小朋友们动起小手一起设计了一双双漂亮的筷子。
除此之外，班级教师还将筷子投放到了角色区和图书区。
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角色区的小朋友们使用筷子在便利店里吃饭。
图书区的小朋友们发出了疑惑：筷子放在图书区可以做什么呢？于是教师带领小朋友们了解了筷子的起源。
至此，筷子活动已开展到班级内的全部区域活动当中。
04 “筷”乐探索
除了做游戏，孩子们通过小实验发现了筷子的很多隐藏技能。各种各样有趣的小实验开始了……
05 “筷”乐运动
“筷子运动会”开始啦~孩子们在户外和筷子进行了各种各样的体育游戏，“筷子运瓶盖”、“筷子运纸杯”……小运动员们和筷子进行了一次激烈且有趣的运动会。让我们一起来看一看小朋友们的精彩表现吧！
筷子运瓶盖
筷子运纸杯
05 课程感悟
在幼儿园中开展以“筷子”所蕴含的文化教育，能够促进幼儿对中国传统文化的认识，提升幼儿的民族自豪感。本节课程的开展与实施，不仅提高幼儿的独立生活能力，也培养幼儿养成良好的用餐习惯和用餐礼仪，发展幼儿的审美能力和培养幼儿的创造性。本次课程我作为老师与孩子一同收获了很多，生活即是课程，源于我们身边，让我们学会在生活中观察与探索，从而获得知识，兴趣即是动力，为了孩子创设一切有利环境与材料，满足孩子获取经验的需要；放手即是获得，教师在活动中给孩子更多机会和空间去探索，操作，实践。老师在教学中轻松愉快，有新思想，直到现在，（筷）乐旅行仍在进行，我们将与孩子一起继续向“筷”乐出发。
图文：中三班教师
编辑：付新宇
审核：刘媛媛
