课程缘起
在一次户外活动中，老师拿出色彩斑斓的彩虹伞时，孩子们瞬间被它鲜艳的色彩和巨大的造型所吸引。他们围着彩虹伞兴奋地奔跑、欢呼，自发地玩起了钻到伞下躲猫猫、用力抖动让伞“波浪起伏”的游戏。孩子们充满好奇的眼神和欢快的笑声，让老师意识到彩虹伞不仅是一件简单的游戏道具，更是一个蕴含丰富教育价值的课程资源。它绚丽的色彩能激发幼儿的视觉感知，多变的玩法可以锻炼幼儿的肢体协调性与合作能力，还能融合科学、艺术、语言等多领域内容，由此，以彩虹伞为主题的幼儿园课程应运而生 。
熹熹：我看到的颜色是红色的。
琪琪：我喜欢的颜色是黄色的。
嘉逸：我找到蓝色的,蓝色离我最近。
欣欣：我喜欢五颜六色的！
大自然的色彩是会流动的调色盘，颜色小精灵总是会和我们玩“做迷藏”的游戏，它们都藏在哪里呢？我们开展了“颜色大调查”活动，邀请爸爸妈妈陪同孩子们一起寻找身边的色彩。
我发现小推车是蓝色的。
我发现滑滑梯的身体是黄色的。
我发现灭火器箱子是红色的。
我发现我的书包是黄色的上面还有绿色。
我喜欢这个绿色的轮胎。
我喜欢这个黄色的长颈鹿。
楼梯栏杆上缠着绿色的线。
我发现了黄色的垃圾桶。
我发现这个球上有蓝色。
我们找到了紫色的花花。
色彩是生活中的特殊语言，身处万花筒般的世界，它可是无处不在的，那么今天你是那种色彩呢？
大自然是色彩的魂，它以无尽的颜色赋予世界美丽和生机。色彩不仅美化了我们的环境，更在无声中传递着治愈的力量。
认识三原色
什么是三原色呢？三原色是红色、黄色和蓝色，通过这三个颜色宝宝的互相碰撞可以调和各种色彩哦，那么今天我们一起认识三原色,和颜色宝宝们做好朋友吧！
小黄和小蓝
孩子们已经对色彩产生了兴趣，老师带领孩子们阅读了绘本《小黄和小蓝》，引导孩子们认知两种基础颜色混合在一起会产生一种新颜色的神奇之处……
神奇颜色变变变
“老师，黄色和蓝色混在一起真的能变成绿色吗？”
“老师，那绿色和红色抱在一起又会变成什么颜色呢？”
为了帮助孩子解开谜题，我们分别准备了黄色、蓝色、红色的颜料水和黏土，孩子们和老师一起在实验中见证色彩的奇妙！
（一）彩虹糖
对于色彩孩子们兴奋无比，人人争当“颜”究员，孩子们对每一个活动都充满好奇与期待，动手操作实验并认真观察，不断地去感知和体验。
我眼中的彩虹
孩子们你们印象中的彩虹是什么样子呢？把它画下来，我们一起分享吧！
（二）彩色蘑菇
彩虹有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色。瞧，蘑菇也变出了彩虹色呢！今天我们一起来制作彩虹蘑菇吧！
玩是孩子的天性，在科技发达的今天很多神奇的现象会引起孩子们的关注与好奇，小小的脑袋里蕴含着无限的遐想。然而激发孩子们的探索能力，在现在的教育中就显得极为重要。今天我们一起来看看“吃进肚子里的颜色”。
树叶喷画
大自然是最好的美育老师。一片小小的树叶，可以充满各种创意，今天我们用叶子搭配颜色做一副充满自然之美的喷画吧！
拓印我心中的美好
拓印与孩子们会发生怎样有趣的故事呢？一场色彩与想象的激烈碰撞正在进行中……
扎 染
我国传统文化中的非物质文化遗产璀璨夺目。基于孩子们对颜色的无限好奇，老师和孩子们携手踏上了一段探索布料与色彩交融的旅程，共同开启了一场别开生面的扎染创意活动。
美丽的花蝴蝶
创意扎染活动中，孩子们大胆尝试，动手操作，创意无限。
不一样的色彩搭配，
变化出不一样的蝴蝶，
有纯色，有混色；
每一只蝴蝶都是独一无二的。
五彩格子画
一起欣赏蒙德里安的代表画作，了解格子画的特点，并引导孩子们自主涂鸦、自由配色，在小小的格子画中，展现色彩大碰撞。
颜色争夺战
颜色是有生命的、有趣的。孩子们通过游戏快速反应，提高了自身的身体协调性和反应能力，坦然面对游戏中的输与赢。
颜色搭搭乐
孩子们如同施展魔法一般，彩色的简单的玩具在他们手里变得多种多样，车子、皇冠、项链……十分生动有趣。
颜色是多彩的，让我们的生活充满想象；颜色是神奇的，给我们的生活带来方便。不同的颜色在我们生活中有哪些用处呢？
天空的颜色
彤彤：“天空是蓝色的，像大海一样。”
茜茜：“有时候天空是灰色的，还会下雨呢。”
老师：“没错，天空不同的颜色可以代表不同的天气哦。蓝色的天空通常代表晴朗，灰色的天空可能要下雨啦。”
心理健康——情绪表达
会说话的颜色有个非常有趣的秘密要告诉小朋友，原来颜色也是有情绪的，它会开心、会难过、会害怕、也会生气，……不同的情绪可以表达不同的心情。
生活应用——安全标识
五彩缤纷的颜色，不仅仅是用来装点这个世界的美丽装饰，它们还承载着在各自独特的意义和信息。在生活中，颜色有着丰富的语言，如：交通信号灯用红、黄、绿三种颜色来指挥交通。
生活应用——垃圾分类
小小垃圾桶，里面学问大；
投放动脑筋，分类人人夸。
垃圾别小看，回收再利用；
环保我先行，宣传到万家。
课程总结
小班阶段是孩子感受色彩和表现色彩的最佳时期，本次课程的探究像是一场充满惊喜与收获的成长之旅，孩子们的每一次好奇、每一个发现、每一句疑问，都推动着课程不断向前发展。老师始终追随孩子的兴趣需求，从生活经验入手，通过看、寻、画、变、玩等多种渠道，激发孩子们对色彩的探究和兴趣。此次活动同步促进了孩子们观察力、审美力、想象力与创造力的发展。
