你好，春天！---小一班班本课程

      在《你好，春天！》班本课程的引领下，我们希望孩子们能够达到以下目标，首先，通过观察和了解春天的自然现象，培养孩子们对自然美的感受力；其次，鼓励孩子们在课程中积极参与，培养他们的动手能力和团队协作精神；最后，引导孩子们在自然中学习，体验真实的生活情境，从而促进他们的全面发展。

      “老师，春天躲在哪里呀？”孩子们带着这个问题，化身“小小侦探”，在幼儿园里开始了寻春行动—— 

老师！我找到春天啦！小草从土里‘咻’地钻出来了！”

“快看！树上有个小花苞，像一颗粉色糖果！”

“春风在和我玩泡泡！呼——泡泡飞走啦！”

      “春日小调查”，让孩子在发现美、感受美的过程中初步认识春天。在孩子们的寻找中，发现春天不同颜色、形状的花儿？春天的小动物有哪些？春天里可以做哪些有趣的事 。

     春日，孩子们牵着父母的手奔向户外寻春。公园里，樱花粉、迎春黄、太阳花五彩斑斓，小瓢虫在花间穿梭，大白鹅悠然戏水。与自然亲密相拥的孩子们，笑脸如花，定格下烂漫童真的春日美好。

     在孩子眼里，春天是蓝色与橙色的！这独特配色，是他们对春日的想象与诠释，绘出属于孩子的烂漫春光。

      把春天画在风筝上！系上长长的尾巴，再和小伙伴比赛谁的风筝最特别！每一步都藏着小惊喜！

      孩子们自主收集树叶、花瓣等材料，观察植物纹理，触摸布料质感，将树叶、花瓣放在布上，手中锤子不停的敲打画布，最后形成一幅美丽的画卷。

     春天是什么样的呢？出生在冬天里的一对双胞胎小熊——玛库、玛塔，第一次从冬眠中醒来，对外面的世界，充满了好奇，他们真想知道外面的世界有多么美好。爸爸说:“用不了多久，春天就要来到这片森林了。玛库和玛塔从没见过春天。在爸爸妈妈的描述里，春天有暖暖的风，绿绿的叶子，五颜六色的花，还带着香香的味道······

播种春天

      一年之计在于春，为了认识和了解植物的生长形态和生长过程，我们的“播种仪式”也在这个春天里奏响了序章。

      一切准备就绪，种植行动开始了。孩子们在菜园里里种上种子，种好后，孩子们又动手给自己种植的小种子做上自己的标记，浇浇水期待快快发芽!

      在《你好·春天》项目课程活动中，我们开展了寻找春天、播种春天、探秘春天和彩绘春天等系列活动，旨在激发小班幼儿对大自然的兴趣，培养观察力、想象力和创造力，以及解决问题的能力，本次课程基本达成了预期目标。在发现春天环节，幼儿通过观察户外的花草树木、昆虫小鸟，敏锐捕捉到春天的变化，观察力得到锻炼。彩绘春天时，他们大胆运用画笔和色彩，展现对春天的理解，想象力和创造力得以发挥。探秘春天的活动让幼儿在大自然中去探索春天的奥秘，并用自己的方式探秘春天。遇到问题时积极与同伴交流想法，寻找解决方法，在每一次的活动中既学会了与同伴合作，又提高了解决问题的能力。教师在这个过程中，始终扮演着引导者和支持者的角色，适时给予孩子们指导和帮助，保证他们在安全、有序的环境中自由探索、自主成长。