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颜色蹦蹦跳

小二班班本课程故事

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儿童的世界是五彩斑斓的，

就像红、黄、蓝一样鲜艳。

美丽缤纷的色彩，

满足幼儿的视觉感官，

更深得幼儿的喜爱。

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课程缘起

眼睛是孩子认识世界的窗户，色彩是组成世界重要的元素，最近小二班的小朋友们对“颜色”产生了很大的兴趣，他们在美工区、益智区、娃娃家等游戏活动中发现了一些“颜色”的秘密。在小朋友们浓厚的兴趣和探索欲的推动下，进行了一场“颜色探索之旅”！

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颜色宝宝

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课程脉络

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遇见色彩

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小朋友们，你们最喜欢什么颜色呢？哪些东西是你们喜欢的颜色？

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我喜欢红色，苹果也是红色的。

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我喜欢蓝色，艾莎公主的衣服也是蓝色的。

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我喜欢各种各样的颜色，幼儿园里的玩具都是五颜六色的。

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我喜欢绿的，草地也是绿色。

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身边的色彩

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幼儿园里有各种各样色彩缤纷的积木、玩具，孩子们化身小小探索家，寻找幼儿园中的色彩。“我找到了蓝色。”“我找到了紫色。”“我找到了红色”小朋友们兴奋的表达着自己的发现。

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反思：在寻找颜色的过程中，孩子们对颜色产生了极大的兴趣，激发了探索欲望，他们成为了色彩的探索者。

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颜色大调查

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大自然调色板是如此的神奇，它绘出了千变万化、绚丽多彩的颜色。孩子们积极发现身边的颜色，激发探究色彩秘密的好奇心，在爸爸妈妈的帮助下，共同完成调查记录。

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探秘色彩

在寻找颜色的过程中，孩子们对颜色产生了浓厚的兴趣，激发了他们的探索欲望，他们成为色彩的探索者，引发了后续的探索游戏。

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绘本里的色彩

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通过阅读绘本故事《花格子大象艾玛》，《小黄和小蓝》……孩子们有了进一步的认识，也激发了他们想要一起探索色彩的兴趣！

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绘本中两个色块的造型非常鲜明，通过好朋友拥抱的故事，生动地展现了两种颜色混在一起可以变成新颜色的奇妙现象，满足了幼儿探究色彩秘密的好奇心。

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绘本《花格子大象艾玛》用温暖明亮的暖色系营造出大象们温馨的生活景象，别出心裁地塑造了一只五颜六色的花格子大象。

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艾玛身上怎么是这样的呢？

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这样的大象，太奇怪了！

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艾玛是穿了彩色衣服吗？

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它身上都是彩色的格子。

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从特别的艾玛身上，可以懂得每个人都有与众不同的地方，鼓励小朋友们尝试寻找自己的独特之处和学会欣赏自己。小朋友们用自己的喜欢的颜色，去描绘自己心目中最漂亮可爱的大象宝宝。

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反思：小班幼儿刚刚进入幼儿园，面临一个全新的环境，会遇到生活中许多全新的挑战，也是一个自我认识的重要时期。通过绘本故事让小朋友认识到自己的特点和独一无二，逐渐树立自信心，健全人格，适应幼儿园生活。

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神奇的三原色

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什么是三原色呢？为了满足幼儿的探究兴趣，我们开展了“认识三原色”活动。

热烈的红，

平静的蓝，

灿烂的黄。

他们是多彩世界的三原色。

如果它们相遇交织，

会发生怎样奇妙的反应呢？

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绘画色彩中最基本的颜色为三种，即红、黄、蓝，称之为原色。原色在色彩中不能被分解，但它们是调和其他颜色的基色。通过小实验的形式验证，小朋友们纷纷发出惊叹声。

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彩色泡泡龙

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小朋友们就是小小艺术家。把纸杯包上湿巾纸，蘸取不同颜色的颜料和洗洁精，在纸杯后挖一个小孔，小朋友们一个个地上来用嘴吹气，会发现：哇!竟然出泡泡了耶！

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染色大白菜

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小二班的小朋友在老师的带领下开启了一场科学探究之旅。在本次活动中通过染色大白菜让小朋友们观察蔬菜的毛细现象，一场关于白菜的变色实验开始了！

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色彩会攀登

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把涂着颜色的纸放进水里，会发现这些颜色遇水在不断地变多，就是我们所说的“攀登”，像彩虹一样蔓延开来。

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Slight Snow

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玩转色彩

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大自然的颜色

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咦～大自然是什么颜色呢？春夏秋冬…我们一起来看看吧！哦！原来四季的颜色也不一样呀！让我也来画画他们的颜色吧。

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有趣的扎染

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孩子们观看了扎染的作品图以后，关于扎染的话题，小朋友们你一言我一语的谈论着。

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扎染的颜色是怎么染上去的呢？

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是怎么染出花的样子的呢？

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孩子们关于扎染的疑问越来越多，为了丰富孩子们的生活经验，我们和孩子们开展的一场扎染活动。

扎染

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在这场“有趣的扎染”活动中，孩子们从好奇、惊讶到疑问、投入。通过动手操作感受传统扎染艺术。

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颜色本领大

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我的情绪小怪兽

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《我的情绪小怪兽》是一本通过颜色表现情绪的有趣绘本。绘本中巧妙地将各种情绪与不同的颜色相结合，让孩子们能够直观地理解和感受情绪的变化。这种通过颜色表现情绪的方式，不仅让孩子们更容易理解和感知情绪，还能激发他们对色彩的感知和想象力。

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开心

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平静

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伤心

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害怕

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愤怒

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反思：

通过这本绘本故事，小朋友们了解到情绪就像是五颜六色的小怪兽。黄色能让人感受到快乐，蓝色让人感受到忧伤，红色能让人感受到愤怒，绿色能让人感受到平静，黑色能让人感受到害怕……不同的情绪用不同的颜色诠释。

其实孩子对情绪有很强的感受力，只是无法准确地捕捉和表达。只有让孩子识别不同的情绪，然后去接纳情绪，才能对当下的情绪作出合理的行为。

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变色龙

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在进行“我的动物朋友”主题活动中，我们认识了变色龙，孩子们对变色龙充满着兴趣。

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变色龙什么时候会变色呢？

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它会变成什么颜色呢？

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变色龙它神奇了！

孩子们对变色龙的外形特征，变色龙变色的本领充满了好奇，在小脑袋瓜里有着很多很多的疑问，于是，我们通过网络资源带领孩子们一起观看了变色龙的视频。

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经过老师的讲述，我们知道了，原来变色龙之所以会变颜色，一方面是为了保护自己，另一方面是方便和同伴交流。当遇到危险的时候它会将自己的颜色调节成和周围环境相类似的颜色，以此来保护自己，成功地躲避天敌！

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红绿灯

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马路上也有颜色，是什么呢？

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原来是红绿灯！红绿灯也会说话哦！它们想要告诉我们：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

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红灯停

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绿灯行

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黄灯亮了等一等

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水果成熟

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我们发现原来可以通过颜色来辨别水果有没有成熟，绿绿的水果是没有成熟的，所以更酸涩，红红的黄黄的水果已经成熟了，所以更甜。

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课程总结

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孩子喜欢五彩斑斓的色彩，对缤纷的色彩世界充满了好奇，且有强烈的探索欲望。在活动中，小眼睛学会了去寻找美和发现美；小手学会了与颜色做游戏，各种色彩在我们的手上欢快地跳跃着、变换着，形成一幅幅美丽的作品；小脑袋尝试着思考和探索，发现了颜色变化的秘密！让孩子们蹦蹦跳跳地玩颜色，让孩子们色彩斑斓的童年，充满幸福和美好！

本次班本课程结合幼儿对颜色的喜爱，跟随孩子们的思路，在观察、比较、操作、实验的过程中加深对颜色的认识，感受颜色的变化。孩子们在探索的过程中，加深了对颜色的认知，明白了色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们的日常生活中。大千世界，每个地方、每个角落，都存在着色彩，“生活即教育，教育即生活”，关于颜色的故事我们还在继续……

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