【自主课程—生命生长课程】魔力小种子——城幼（李家园区）大班幼儿课程故事-园所风采-幼师课件网

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魔力小种子

大班生命生长课程

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春暖花开万物可爱

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陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是‘活教材’，儿童是在与自然和社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识”。只有让教育回归到孩子生动有趣的日常生活中，从生成课程的设置做起，营造良好的情景和氛围，让其成为最具吸引力的地方，才会绽放教育的活力。

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课

程

缘

起

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生命如此神奇，从无到有，从小到大；从一颗种子，变成漂亮的花儿，从一根枝丫，变成茂盛的小树；正如每一个宝贝，从咿咿呀呀的婴儿，变成现在可以自己吃饭、自己穿衣服，高高兴兴上幼儿园的小朋友。过程看似非常简单，但每一个小小的生命，都需要我们用心呵护，才可以更好的成长。孩子们在幼儿园里走走逛逛的时候，孩子们总喜欢去捡一些地上不知名的落叶，小心翼翼的保存起来，或者对农场里的植物讨论个不停。在一次午点吃水果时，彤彤对火龙果的黑色的籽充满了好奇于是立刻展开了积极地讨论，对于火龙果籽的疑问也由此而生，借此契机，种子的秘密诞生了……

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课程脉络图

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种子在哪里

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快看，好多黑黑的，我妈妈和我说这是火龙果的籽。

我也看到了，他们很小，吃起来嘎吱嘎吱的。

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水果里都有籽，它们都是小种子吗？

为了满足孩子们的好奇心，激发他们的探索兴趣，知道更多关于种子的小秘密。我们发放了种子调查记录表，奔赴了一场神秘且有趣的种子探险记。

寻找种子

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火龙果的种子就藏在果肉里，又黑又小，像芝麻，吃起来嘎吱嘎吱的。

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花生的种子藏在硬硬的花生壳里，红红果皮白果实，炒了很香。

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南瓜的种子白白的扁扁的，它藏在南瓜的瓤里，南瓜吃起来甜甜的，它的种子也可以吃哦！

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向日葵的种子藏在花蕊里，就是我们平时吃的瓜子！

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玉米的种子就是我们吃的玉米粒，黄黄的，像小牙齿。

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这是大蒜的种子，一瓣瓣的，长得像百合。

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通过讨论，幼儿对种子有了初步的了解，请孩子和爸爸妈妈的一起收集种子，完成调查表。

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种子搜寻小分队

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安烁：它是松树的种子，长得和宝塔一样。

你看，黄豆的是圆圆的，它可以吃的，我最喜欢吃。

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农场里发现了很多狗尾巴草，

它有点戳人，上面有一粒一粒的种子。

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孩子们发现原来不同植物的种子藏身的地方不一样，有的藏在果肉里、有的藏在果瓤里、有的藏在核里，还有的种子就在长在果实的表面。小朋友们亲自找到了各种各样的种子，了解到了不同植物的种子藏在哪里。那这些种子又有怎样特点呢？通过一节科学课，我们了解了种子宝宝的生理结构。

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绘本中藏起来的种子

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从一粒种子里，窥见斑斓世界

跟随四季的脚步

观看一粒小种子是如何从生根、发芽，

长成一棵枝繁叶茂的大树，滋养着周围的生命。

探秘种子

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一粒小种子，睡在泥土里，做个甜甜的梦，舒展小身体，风儿吹呀吹，雨儿洒呀洒，太阳照着它，种子发芽了……

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认识种子

孩子们在爸爸妈妈的帮助下搜集了各种各样的种子，大家互相介绍自己带来的种子。

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各种各样的种子

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种子的传播方式

孩子们常常会在很多意想不到的地方发现种子，有的孩子就会问：“种子是怎样到达这些地方的呢？”我们通过《一粒种子的旅行》了解到了种子各种各样的传播方式。

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有的种子是通过弹力来传播的。

很多种子是靠水来传播的。

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还有的种子是依靠风的力量！

风婆婆一吹，种子就飘的很远很远！

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有的小动物吃掉种子，然后会跑到很远的地方拉粑粑，种子也就传播到很远的地方啦！

一粒种子只要一点土和水，还有适宜的温度，经过地下漫长岁月的酝酿—破土—试探—生长，每一步都用尽了全身的力气和勇气。

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种子的传播方式

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一粒小小的种子引发孩子们无限的探索欲望，好奇心促使他们去积极探索发现，给予他们一片尽情想象的空间，种子的乐趣远远不止这些，我们的探索旅程还没有结束……

“菠”种希望

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孩子们在探秘种子的过程中，正好遇上菠萝收获的季节，于是和菠萝的故事就开始啦……

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浩智：“老师我们发现了这么多植物、水果的种子，那菠萝的种子藏在哪里呢？”

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王老师：既然你们这么感兴趣，那我们就一起去探索菠萝的秘密吧！

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大家也都纷纷议论起来。带着孩子们的好奇心我们一起翻阅资料，原来菠萝的种子就藏在果肉里，种植菠萝的时候只要把菠萝的根部浸泡在水里它就会生根发芽的，孩子们都非常的感兴趣，大家都纷纷想尝试一下——种菠萝。

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全民票选出我们的明星种植——“菠萝”

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一切准备就绪，我们自己选出喜欢的种子和喜欢的培育方式吧，期待小菠萝慢慢发芽。

孩子们在家长的帮助下，开始了种植菠萝的旅程……

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种植菠萝

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一周时间过去了，大家讨论自己种植的菠萝怎样了？有的小朋友说：“我的菠萝真的发芽了，今天我还给它换水了”；有的小朋友说：菠萝发霉变臭了。有的小朋友说：“我种的菠萝在水里泡的软软的，被妈妈扔掉了，说着漏出了伤心的表情。”

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为什么菠萝会发霉，变臭呢？

因为菠萝天天泡着就变了。

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盆里面都是水，水变臭了菠萝就臭了。

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原因一:水里会有细菌，细菌进入菠萝里菠萝就变臭了。

原因二:每天晒太阳会变臭，要把它放到阴凉的地方。

原因三:不经常换水，菠萝也会变臭。

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在第一次种植菠萝的实验中，孩子们通过看一看、摸一摸、闻一闻的方式，发现了菠萝根部泡水后的变化，比如遇水部分变软、叶子会变成淡绿色了、菠萝发臭等等。由于幼儿的生活经验比较少，所以认为将菠萝根泡在水里即可生长。虽然第一次实验有的失败了，但是这也激发了幼儿继续探究菠萝的热情。

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我们把生长较好的菠萝带来了幼儿园，大家每天观察、记录菠萝的生长过程，大家通过测量发现菠萝的根毛在不断地长长……细心的宝贝们每天都在像呵护自己的小宝贝一样呵护着菠萝的生长。

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遇见菠萝

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教师思考：在种植活动中，孩子们乐于交流，善于观察。教师只有细致地观察，才能了解幼儿的活动情况，适时做出调整，才能在幼儿科学种植活动中正确处理“教”与“学”的矛盾。同时，在种植活动中激发孩子们对于种植的兴趣和热爱，在种植过程中强化各种感官的感知，从而使幼儿的观察能力、探究能力、审美能力、比较能力、协作能力、动手操作等各方面能力均能得到发展。

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土豆奇遇

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享受到种植的快乐后，孩子们看到到发芽的植物就特别想去播种，米娜发现家里的土豆发芽了……

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老师我能不能把土豆带到幼儿园来种，我怕我的土豆又被爸爸给扔掉了……

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当然可以啦！

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我知道怎么种，把发芽的土豆种到地里，浇浇水就能长出土豆了。

于是我们种植土豆的故事就开始了……

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土豆种子搬新家

米娜把发芽的土豆带到了幼儿园，我们在班级小菜地进行种植，为土豆做一个温暖的“家”。

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把土豆放进坑里,有芽芽的地方要立起来。轻轻盖上泥土,土豆们就安好“家”了，等待生根发芽，期待收获的到来。

在孩子们的悉心照料下，土豆慢慢地长高了，小朋友们对于土豆的兴趣越发深厚。

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热火朝天挖土豆

盼望着，盼望着，土豆苗的叶子终于变黄了，终于可以挖土豆啦！

可是要怎么才能把土豆挖出来呢？需要哪些工具呢？在老师的引导下，小朋友们展开了热烈的讨论。

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土豆已经熟了，我们可以准备去挖土豆啦，挖土豆都需要准备哪些工具呢？

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需要小桶、铲子。

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孩子们干劲十足，分工明确，有的用小铲子挖土豆，把土豆小心翼翼的挖出来，还有的用桶捡土豆。当孩子们挖到土豆时，脸上洋溢着的全是兴奋和激动。虽然只收获了5颗像鹌鹑蛋一样大小的土豆，孩子们挖出土豆的那一刻别提有多开心了，一下大家都抢着要吃土豆，由于土豆很少，这个品尝土豆的愿望我们只好留给了家长。

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土豆美食

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教师思考：次活动我们和孩子一起了解土豆、种植土豆、照顾土豆，一起观察土豆、收获土豆。将一些简单的种植技能和经验以及幼儿初步的合作意识都渗透在各个活动中。同时，让幼儿在亲近自然的过程中激发观察植物生长过程的兴趣和欲望，感受土豆生长的意义以及它和人们生活的紧密联系，这样可以丰富孩子们的生活认知经验，培养孩子积极探索的欲望和对美好生活的热爱。

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种子的梦幻旅行

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户外游戏：《拔萝卜》《种豆》

孩子们用自己的想象力和创造力，把对种子的探秘融入游戏，把他们的世界变得多姿多彩。

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这是一场一切围绕孩子们天马行空想象出发的“种子”历险记，在这里孩子们可以挥洒、创玩、奔跑、欢笑……每一处都不难发现，孩子们惊喜的眼神，愿意探索的脚步还有挑战时取得胜利时兴奋的尖叫，一切的一切掩盖不住孩子们内心最真实的快乐……

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课程总结

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在寻寻觅觅的过程中，幼儿惊奇地发现种子千姿百态、生长的部位不一样，传播方式各不相同。幼儿通过自主探索，亲身体验，直观、全面地了解种子的奥秘。教师也在活动组织中得到提升，进一步深化了课程游戏化的理念。在探秘种子的过程中，幼儿深切感受到种子对植物生长的意义、种子与人们生活的紧密联系。种植是一种有温度、有情感的活动，是幼儿亲近自然的过程，孩子们在种植、观察、体验的过程中，收获的不仅是能力和知识，还有情感和态度以及成长。孩子们种下了种子，也在自己心中种下了一颗爱护自然、珍惜生命的“种子”，愿我们一起种下的每一颗种子都能生根、发芽、开花，结出累累硕果！

教育就是没有一棵树

一开始就是树

它首先是种子

经受过寒冬暑热

才变得枝繁叶茂长成一棵树

最美城幼

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遇见最美的自己畅想愉悦的童年

[END]

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图文|王响

编辑|霍露萍

初审|于燕曹晴晴

终审|赵磊

文章转载自微信公众号：博兴县城东街道中心幼儿园

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