大话西游
它是一个故事,
是一本书,
是一部电视剧,
也是一部动画片,
它寄托了孩子们和爸爸妈妈们童年的回忆!
我们的西游故事源于班上孩子对《西游记》绘本阅读的兴趣。当我们一起讨论“西游印象”时,小朋友们非常热烈地分享自己喜欢的故事人物,从西游记中的人物本领谈论到唐僧师徒四人一路取经的精彩故事,讨论得不亦乐乎!
我们及时抓住幼儿的兴趣点,以《西游记》为载体,根据中班幼儿年龄特征,衍生出班本“大话西游”这一主题课程。
1
共“探”西游
共读西游
绘本推荐
通过绘本阅读,引导孩子主动思考,激发了幼儿对传统文学作品的兴趣,提高幼儿的阅读理解能力,提升幼儿文学艺术素养,同时较好培养良好的阅读习惯。
动画欣赏
五百年的等待
深深师徒情
小小调查员
你知道《西游记》里有什么?孩子们带着问题和爸爸妈妈一起收集资料并完成调查表,为即将深入开展的活动做好准备,激发孩子们探秘西游的好奇心和求知欲。
西游记里你最喜欢谁?
教师反思
2
共“识”西游
沉浸在西游主题中,孩子们探秘玩师徒五人后,又将自己喜欢的人物进行介绍,组合在一起后,大家一起划分“师徒五人”、“天上神仙”、“地上妖怪”……一起深度探秘人物关系及所持有的宝器。
师徒四人
师徒四人
技能大PK
悟空本领大
西游记里的神仙妖怪
鉴宝大会
教师反思
3
共“话”西游
随着深入的学习后,西游故事成为了孩子们交流的话题。于是,我们创造了“故事大王比赛”、“西游儿歌会”、“西游大辩论”的展示。瞧!他们在用自己的方式诠释着一个又一个奇妙的西游故事!
故事大王
《西游记》
西游儿歌会
西游大辩论
西游辩论赛
辩论一:
吃了唐僧肉真的可以长生不老吗?
长生不老好不好?
辩论二:
必须是他们师徒四人去取经吗?
教师反思
4
共“玩”西游
为了帮助孩子们进一步熟悉西游记,我们玩乐区域活动也是围绕“西游”主题,让孩子用自己的方式将所建构的经验以游戏的方式呈现享乐西游的过程。
西游捏捏乐
西游乐淘淘
快来加入我们吧!
猜猜我是谁
我和西游记的故事
西游大剧场
大闹天宫
三打白骨精
悟西游
从故事中我们学到了什么?
我们
都是好朋友
认真听讲
专心游戏
每个人身上都有属于自己的闪光点!
学会克服困难
做一个勇敢的人!
我们的收获
课程故事的开展必须要立足儿童,以幼儿为出发点和落脚点,让幼儿在课程中感受教育所蕴藏的温度与深度。俗话说:教育有言,花开无声。作为教师,我们需要不断地学习,让课程“活”起来,让幼儿“动”起来,真正地看得见儿童,找得到课程,为促进幼儿自主、全面、个性化发展贡献自己的一己之力。
这一段关于“西游记”的探索,
老师和孩子们都沉浸其中,
有操作,有表演,有疑问,也有欢笑。
那些神奇的人物、有趣的故事
串联起取经路上的“九九八十一难”。
唐僧师徒最后成功取得真经,
但孩子们的西游之旅还在路上……
希望这份独特的感受将会
深刻印在孩子们的内心,永远珍藏!
遇见最美的自己 畅享愉悦的童年
文字|赵艳
编辑|赵艳
初审|于燕 曹晴
终审|赵磊