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趣玩纸牌

创意无限

中一班

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SOCIAL PRACTICE

课程缘起

区域游戏的开展，可以让幼儿按照自己的意愿和能力，在特定的环境中，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。本期推出室内区域自主课程之一《趣玩纸牌创意无限》。

游戏是幼儿的基本活动，对于幼儿来说，游戏就是生命，生命就是游戏。纸牌游戏是一种没有明确玩法，无具体形象特征的低结构材料，同时它也是日常生活中常见的材料，能很好的吸引幼儿积极主动参与活动，发展幼儿的思维、创造能力，以及培养坚韧不拔、一心一意、专注的学习品质和行为习惯等。

我们班区角投放了纸牌之后孩子们兴趣浓厚，高阳晨瑾小朋友激动地说：“老师，纸牌可以怎么玩呢?”渐渐的参与探索纸牌的小朋友越来越多，一场深入的纸牌之旅便开始了。

纸牌初探索

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纸牌游戏为孩子们打开了一扇趣味的大门，孩子们从观察、讨论中逐渐发现了纸牌的秘密。

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经过大家的观察和讨论得出了一副扑克牌有54张，包括黑桃、红桃、方块、梅花四种花色。其中每种花色都有13张牌，另外还有俩张大王和小王牌。

简单的了解纸牌之后，孩子们的探究欲望没有得到满足。面对这些打乱的牌该如何分类呢，小朋友们集思广益想出了一些好办法：可以按照颜色、数字、花纹、从大到小或从小到大排序、规律排序等等。接下来就是操作环节了，每组派出一位小组长自由选择一种分类方式然后和小组成员一起进行分类。

绘本推荐

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推荐理由:

这是一本需要颠过来倒过去来读的绘本，这本书的架构基于整个扑克世界，故事有趣但不乏思考。但是最重要的是这个画面，超多的视错觉表现了一个奇妙的颠倒世界。细节超丰富，内容超饱满。

游戏我设计

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随着对纸牌了解的深入，孩子们已经迫不及待要和纸牌玩游戏了。我们围绕着“如何玩纸牌游戏”展开了讨论和设计，小朋友们结合自己的生活经验提出了很多关于游戏玩法的建议，并且用绘画的方式记录了下来。

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接下来请欣赏我们精彩的游戏瞬间吧！

巧玩纸牌

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纸牌排序

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第一次：按照1—10的数字排序，不论花色，看谁排的快。

第二次：相同花色，1—10的数字排序，看谁排的快。

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纸牌拼图

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快速头脑风暴，帮助扑克牌完整合体。

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纸牌消消乐

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规则：幼儿自由分组后将纸牌全部打乱反面向上，幼儿用“石头剪刀布”决定先后顺序进行比赛。随意抽取俩张牌，如果抽到相同图案可以拿走放在自己面前，如果未抽到相同图案则放回原处，最终看谁面前的牌多则获胜！

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趣味拼搭

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好玩的图案

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为了培养幼儿对纸牌兴趣，老师和孩子展开了怎样用纸牌和图形相结合做游戏的讨论，小朋友想到了好主意：“用纸牌拼图形吧”。想法一提出瞬间大家都很有兴趣，很多小朋友都想拼自己最熟悉的图形，还有的小朋友把自己喜欢的图案画下来然后他们参照着去拼……一时间，拼图形游戏受到了孩子们的喜爱，让我们一起来看看小朋友都拼了什么吧！

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纸牌建筑师

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经过一系列的纸牌游戏后，班级幼儿对于搭建城堡的呼声越来越高。可是纸牌是平面的怎么能搭建成功呢？

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有的小朋友提出，这样一点难度和挑战也没有。所以首先要解决的问题就是怎么让纸牌立起来。好多小朋友说：“老师，好难呀，我的纸牌为什么立不起来呢？”

小朋友七嘴八舌的讨论后总结为：因为纸牌很光滑，而且很软很薄，没有柱子把它支撑起来。于是我接着说：“那我们怎么去克服这些问题让纸牌立起来呢？”这时有小朋友说：“老师，我们可以试一试改变它的形状，也许就能立起来了。”接下来小朋友们开始实验了起来。

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小朋友尝试了很久，终于让纸牌立起来了，这个方法既简单，又好搭建。

孩子们马上开始了建构之旅，让我们一起看看吧！

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首次搭建

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这一次的尝试基本上大家都掌握了对折的方式使牌立起来了，有的是短边对折，有的是长边对折。但是搭建的作品稳定性低，经常塌下来。

孩子们开动小脑筋找出了一些原因：平面的建筑搭建起来较难，底部纸牌放的少会导致根基不稳；平铺的时候使用的纸牌太少也容易塌陷；纸牌对折的不整齐导致高度不一致；对折的时候用力太小应该用力捏一捏，不然纸牌很容易塌陷下去。总结了这些问题后我们又尝试了一次。

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第二次搭建

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第二次尝试孩子们总结了经验，在地面进行搭建，出来的效果有了明显的进步，随着搭建技能越来越娴熟，搭建的时间也大大地缩短了，孩子们开始萌发了合作搭建的愿望。

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在本次游戏后的总结经验环节中，小朋友们分享了自己搭建的方法和遇到的问题：只要用对了方法去搭建，塌了就再来一次，坚持不懈就一定能成功。

通过一系列的纸牌建构活动，可以看出孩子们的空间建构、团结合作、想象创造能力、以及不怕困难，积极思考、持之以恒的学习品质都在潜移默化的得到锻炼与发展。虽然建构故事告一段落了，但是孩子们的纸牌课程还在一直延续着。

设计纸牌

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纸牌课程进行中，孩子们提出要设计属于自己独一无二的纸牌，看看他们有什么样的创意吧！

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关于纸牌，关于游戏，孩子们还有很多的秘密要去探究。尊重、理解、支持和赏识幼儿，给他们更多自由自主的空间，让他们玩出快乐，玩出多样、玩出智慧。

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遇见最美的自己畅享愉悦的童年

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最美城幼

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文字|徐海霞

编辑|徐海霞

初审|于燕曹晴

终审|赵磊

文章转载自微信公众号：博兴县城东街道中心幼儿园

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