趣味涂鸦
——中二班——
户外自主游戏时孩子们能根据自己的兴趣和需要，以快乐、自由、自主的形式参与交流和体验，孩子们自由活跃在不同的游戏区域中，专注的玩耍，迎着微风感知着这个璀璨的世界。本期推出户外自主游戏课程之一《趣味涂鸦》
在孩子的世界里，如同夏日的彩虹，他们的想象力则如同天马行空，无边无际。在涂鸦区，这些小艺术家们找到了属于自己的画布，他们手中的笔如同魔法棒，变幻出无穷的创意。
课程缘起
午后的散步，我们偶然路过涂鸦区，那里摆放着各种绘画材料，仿佛在热情地邀请孩子们参与，孩子们纷纷停下脚步，驻足停留，与涂鸦区产生了奇妙的邂逅。
户外涂鸦是一个充满艺术魅力、洗涤心灵的绝佳去处，深受孩子们的喜爱。在这里，孩子们的想象力如骏马般奔腾，五彩斑斓的颜料成为他们随心所欲的创作工具，他们的纯真“任性”，正是艺术灵感的源泉。
绘本推荐
为了进一步激发孩子们的创造力和想象力，我们一起阅读了绘本故事《涂鸦日》和《乱涂乱画的小怪兽》。这些绘本中的故事情节生动有趣，插图可爱，让孩子们在阅读的过程中欢笑连连，同时，他们也从中汲取了更多的创作灵感。
欣赏大师作品
为了让孩子们更好地理解艺术，我们还特意安排了大师作品的欣赏环节。我们选取了一些适合5～7岁儿童欣赏的大师作品，如梵高的《星空》、毕加索的《哭泣的女人》等，引导孩子们感受大师们如何运用色彩、线条和构图来表达情感和主题的。
涂鸦前的准备
初次踏入涂鸦区，孩子们就像走进了一个神秘的世界，充满了未知和期待。他们带着一颗好奇的心，与小伙伴们一起探索如何用五彩斑斓的颜料表达自己的想法和情感。在涂鸦游戏开始之前，他们围在一起，讨论如何将手中的画笔与颜料完美结合。
涂鸦初体验
一开始，他们可能会对涂鸦区感到陌生，但在好奇心的驱使下他们尝试着各种绘画材料，从细腻的画笔到各种颜色的颜料，他们尽情地涂鸦，展现出自己的个性和创造力。
我与颜料的“亲密接触”
在游戏中，孩子们主动挑选自己喜欢的绘画材料，专注、投入、持续地进行创作。然而，与颜料的“亲密接触”却成了他们面临的一大挑战，如何解决这一问题呢？
解决问题
遇见童话
01/
我的计划
在这次涂鸦活动中，孩子们决定共同创作一个童话故事——白雪公主和七个小矮人。面对丰富的绘画素材和充满艺术氛围的涂鸦环境，孩子们的热情被点燃了。有的描绘美丽的白雪公主，有的画出滑稽的矮人，还有的在轮胎上画出茂盛的大树……每个人都沉浸在自己的创作中，忘我地挥洒着画笔。
02/
我的作品展
涂鸦活动不仅激发了孩子们尝试运用各种绘画材料进行创作的欲望，还让他们体验到了游戏带来的乐趣。他们在色彩斑斓的世界里自由翱翔，用画笔诉说着内心的童话故事。
魔法小实验
色彩感知是孩子们进行艺术学习的一个重要组成部分，孩子们对五彩缤纷的颜色充满了强烈的好奇心，他们拿着调色盘、水粉等进行着“混色”游戏，还引发出了“魔法变变变”的科学实验。
涂鸦区学整理
涂鸦区成了孩子们释放创造力的乐园，他们挥洒画笔，将心中的想象化为五彩斑斓的画面。然而，涂鸦区的整理成了新的挑战，调色盘如何清理？孩子们集思广益，展开了一场关于如何更好地收拾涂鸦工具的讨论。
涂鸦遇歌声
绘画表征
涂鸦游戏结束后，孩子们纷纷拿出画笔把游戏过程记录下来。他们讲述着自己的游戏故事，每一个故事都充满了创意和想象力，也展示了孩子们的独特视角。
教师思考
在涂鸦区的不断改进中，孩子们的创造力得到了充分的发挥。他们在这里尽情地挥洒画笔，探索色彩的奥秘，体验创造的快乐。而我们作为教育者，则要始终关注着孩子们的兴趣和需求，捕捉游戏中的教育契机，以适宜的方式回应他们的探索和创造。
幼儿园里每天都在上演着精彩的课程，这些课程源于孩子们的真实生活和丰富想象。无论是画笔下流淌的色彩，还是歌声中跳跃的音符，都是孩子们用心灵触摸世界的独特方式，让我们一同走进他们的世界，感受那份纯真、生动和有趣，与他们共同创造更多的精彩课程故事。
遇见最美的自己 畅享愉悦的童年
最美城幼
文字|郑颖
编辑|徐海霞
初审|于燕 曹晴
终审|赵磊
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