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“趣”建构，我做主

博兴县城东街道中心幼儿园

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建构游戏是幼儿园的园本课程，一直坚持了十年的时间。在建构游戏中，培养幼儿空间想象、创造性、社会交往等良好的品质。本期推出建构游戏课程之一《“趣”建构，我做主》

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课程缘起

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在幼儿园各类游戏中，建构游戏因其操作性强、能够再现生活场景、易发挥创造想象而深受幼儿的喜欢；而生活中，孩子们每天从家庭居住的房子走出来，迈进幼儿园的房子；平时商场去购物，到电影院看电影，到游乐场玩游戏等等，面对着许许多多外观、功能不同的房子，好奇的孩子可能会引发无限的联想，房子是什么人建造的？是用什么工具和材料造出来的？带着这些问题引导幼儿积极探索，大胆实践，追随着他们的游戏兴趣，发现着他们在自主建构游戏中的快乐与收获，共同感受着游戏的魅力！开启一个个精彩的故事……

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脉络图

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房子大集合

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通过资料收集、观看图片等途径知道房子是各种各样的，千姿百态的；引导幼儿知道各种房子的名称，了解房子和人们的关系，同时小朋友们也收集了周边具有特色的房子，让我们用自己的画笔来记录下来吧！来一个壮观的“房屋大集合”。

了解新事物：

基于孩子们了解的房屋比较少，我们和孩子们开始扩大范围了解不同形状的房子，从周边到典型。

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康巴什图书馆

鄂尔多斯大剧院

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康巴什博物馆

鸟巢

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东方明珠

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了解房屋进化史：

通过观看视频、图片，了解到以前的房子是由石头、木头、泥土等材料构成，现在的房子有砖头、水泥、钢筋结构……

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茅草屋

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土房子

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砖头房

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石头房

了解房屋结构：

还了解不同形状的房子有不同的搭建方式。比如支柱可以怎样搭建？圆形房子怎样搭建……

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教师总结：孩子们在讨论的过程中，能结合自己的已有经验，在引导下比较性的对各种房子的优缺点进行讨论和阐述。通过对比，孩子们知道了现在造房子的材料与房子牢固性和美观性有很大的关系……

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小朋友们，世界上的房子有很多很多，他们长得都不一样，你们都知道什么样的房子呢？

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有城堡，我在动画片里看到过。

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我知道有草房子，有木屋、有泥巴房那是以前的人住的房子。

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我知道有楼房！我家住在华艺亭，坐楼梯到家。

我们都是小小设计师，在每次建构之前都要先进行调查设计搭建计划，才能做到心中有目标，建构起来才会更加顺利。

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盖什么样的房子

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小小设计师们开始大展身手啦，搭建什么样的房子，房子的门窗在哪里，什么样的房子比较坚固……小朋友们拿起画笔在纸上融入每个人的想法设计出了一座座漂亮的房子，一起来看看孩子们画笔下的房子吧！

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小小建筑师

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每一个孩子都是想象力十足的小小建筑师，普普通通的建构材料在孩子们的小手中仿佛有了魔力，孩子们在游戏中挥洒出来的想象力和建构能力，让老师们既惊讶又惊喜。瞧！孩子们使用各种各样的材料，运用垒高、堆叠、围合、平铺、对称等技能，经过一次次尝试，掌握了很多的搭建技巧，为盖房子做好了充分的准备。

精彩瞬间：

在一次造房子的过程中，幼儿通过前期对房子的设计，与同伴合作想办法，不断进行尝试，用平铺、垒高、架空等方式开始搭建结构简单的房子。

发现问题：

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门为什么总是倒呀？

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我们试试别的材料吧。

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我们应该找东西把门两边固定一下。

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你觉得用什么积木搭建才不会倒？

教师总结：

小朋友发现有了门的基础上，支撑点过小，房屋结构不牢固，导致坍塌。

解决问题：

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可以在边上加两个圆柱形的积木，加固一下。

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下边的积木出一点才会牢固。

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要用长条的积木，短的是搭不住的。

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可以用拱形和粗圆柱。

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我们一起盖房子

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有了前期的搭建经验，盖房子开始啦！我来拿材料，你来搭地基，我来做设计师……有条不紊的分工，材料的混合搭建，可以让建筑更美观也更有趣，孩子们自主结合，大家齐心协力完成了盖房子，孩子们的开心无以言表。

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小动物的家

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幼儿了解了自己的家园，带着好奇心去认识动物界的建筑高手，激发幼儿对动物筑巢本领的兴趣，让幼儿明白动物界中有些动物具备突出的建筑天赋，我们一起来看看小动物们建筑的房子吧。

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小兔子的家在草地上是这样的哦。

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蘑菇房子，还可以给小动物躲雨呢！

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我们的搭建

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一个个具有特色、各具创意。孩子们凭借创造力搭建自己心中所想，向我们展现了属于他们心中的精彩世界。开阔的场地和空间让孩子们更加自由地搭建，积极探索材料的新玩法。大班的孩子，有了丰富的经验，同伴间密切的分工与合作，在作品的呈现上更加完美。建构是孩子们永远也玩不腻的游戏，在他们的奇思妙想中，永远都有想不完的新主意。

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支持策略

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建构游戏是幼儿按照一定的计划或目的来组织、操作建构物体或材料，使之呈现出一定的形式或结构的活动。幼儿通过对各种材料的搭建（排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高对称等），实现自己搭建的需求及愿望，体验与同伴共同搭建的快乐和成就感，不仅丰富了幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿的和谐、全面发展。

我们将继续观察并抓住孩子的兴趣点和关注点，进行有效的价值判断，从不同角度，不同的层面挖掘课程价值，我们和房子的故事还在继续，一起期待吧！

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