鞋子的秘密
小棠班微课程
一双鞋，
走进孩子的探索世界，
承载了孩子探索发现的喜悦，
也不断见证着孩子们的成长！
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿“有基本的生活自理能力”。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远影响。让我们一起来看一看萌娃们关于鞋子的成长故事吧！
课程缘起
孩子们午休起床后，总是能看到有的宝贝不穿鞋子，坐在床边等着，会穿的也会把鞋子穿反。
有一次小朋友们刚起床，一个声音出现吸引了我和其他小朋友的注意力:
你没有穿鞋就去厕所。
我自己能穿上一只鞋，你可以帮我吗？
在这次偶然的谈话中，我们及时抓住了教育契机，将幼儿兴趣与阶段发展需要相结合，开展了“鞋子的秘密”这一微课程。
介绍我的室内鞋
我们小棠班宝贝入园的第二个月，我们开始练习换室内鞋。为了让孩子们认识自己的鞋子不拿错鞋子，我们鼓励孩子们介绍自己的室内鞋。
孩子对自己的鞋子非常感兴趣，他们很想向同伴介绍自己的鞋子，同时也想知道好朋友穿了一双什么样的鞋子？我们一起来听听孩子们是怎么介绍自己的鞋子的？
老师，这是我妈妈给我买的新鞋子。
豆豆一边说着，一边伸出了自己的小脚，还在地上用力地跺了一下，鞋子即刻发出了闪闪的红光。一下子就吸引了其他孩子的目光。
随即，其他小朋友也在卖力介绍自己的室内鞋，把自己的脚也都伸了出来，一声声“老师，你快看，我的也是好看的鞋子”
各种类型的鞋子
介绍完后，我们发现每双鞋的颜色、图案、大小、穿法都不同。当然，光脚上的这些例子还远远不够，在老师的帮助下，我们发现原来世界上有这么多“特别”的鞋子：高跟鞋、皮鞋、拖鞋、雨鞋、溜冰鞋、舞蹈鞋、雪地鞋、马丁靴等等。
每一种类型的鞋子都有不同的用途，分别适合不同的人、不同季节、不同场合去穿。孩子们结合着调查和已有的生活经验介绍着自己所了解的鞋子。
鞋子的小秘密
鞋子的组成：
鞋面、鞋面、鞋帮、鞋跟。
小小的鞋子是小朋友穿的，可以保护我们的小脚。
高跟鞋是妈妈穿的，很漂亮。
我爸爸天天穿皮鞋。
有那种长长的靴子，我妈妈冬天穿。
常常有小朋友把鞋子穿反，我们就一起研究了鞋子的秘密，用一首有趣的儿歌总结了穿对鞋子的方法：
拉链是对好朋友，喜欢小手拉小手；
两只鞋子头碰头，中间有个小洞洞；
搭扣搭扣真有趣，大大嘴巴朝向外。
我和鞋子玩游戏
看谁穿的快，孩子们在了解了“如何区分鞋子左右”的方法后，接下来我们便开展了穿鞋子比赛，我们子绪宝贝速度最快，穿好后同时第一个举起了小手。
在了解鞋子种类和样式的基础上，我们又开展了“鞋子配对”的游戏。让孩子们找找一样款式、一样颜色、一样花纹的鞋子。瞧，游戏中的孩子们玩得不亦乐乎！
美术：我设计的鞋子
在开展了一系列有关鞋子的游戏之后，有的孩子提出想要设计一些新的鞋子，于是便生成了美术活动“我设计的鞋子”，主要引导幼儿通过自己的想象给鞋子设计新的图案。
下面我们一起来欣赏一下孩子们设计的作品吧！
鞋子底的秘密
在观察鞋底时，孩子们又有了新的发现：
我的上面有个图形。
我的有横线。
我的有小圆点，还有波浪线。
你们知道鞋底的数字是什么吗？
大家都摇摇头，我告诉大家：“这个是鞋子的鞋码哦，不同大小的鞋子鞋码是不一样的。”
“老师，为什么我鞋底没有字？”
其他几个孩子也马上说：“我也没有，我也没有。”
“那你们找找看，你们的鞋码藏在什么地方。”把鞋子脱下来，里里外外、上上下下找了遍，有的在鞋舌处找到了鞋码，有的在鞋垫处找到了鞋码，还有的在鞋子的内侧找到了鞋码。
鞋子乐趣多
镜头一：鞋子大小比一次
嘿嘿，我们一起小脚碰一碰，比一比，看看究竟谁的鞋子大？谁的鞋子小？
和你比一比，和他比一比，除了可以和身边小伙伴比鞋子大小，我们还可以和什么比大小呢？对了！教室里的物品也可以和鞋子比大小！
镜头二：鞋子大作战
鞋子还可以怎么玩呢？
快来看看我们个鞋子有趣的游戏吧！
《指南》中提出：教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活教育价值，使教育更贴近幼儿的生活经验。
本次课程源于幼儿的生活，又回归到幼儿的生活。通过一系列鞋子的探究活动与游戏，孩子们的生活自理能力、自主探究能力得到了提高。孩子们在活动中发现问题、解决问题，最后在多样化的活动体验中，获得丰富的经验以及成长的快乐。
鞋子的世界，探索未止步，一切还在进行时
一花一草一世界，
一园一物皆课程，
追随孩子的兴趣，
支持他们的探，
让孩子们用自己的方式，
探索世界，
一步，两步，
这便是孩子们成长的脚步！
遇见最美的自己
畅享愉悦的童年
最美城幼
文字| 王舒
编辑|李梦梦
初审|于燕 曹晴晴
终审|赵磊
