自主游戏中幼儿合作行为的观察与解读——博兴县城东街道中心幼儿园游戏组教研二次培训活动

畅玩游戏，《夹纸竞走》让老师们体验游戏的快乐，在欢声笑语中考验了老师们的合作能力，促进了团队间的合作。本次教研活动在轻松愉悦的氛围下快乐启程。让参加活动的教师深切感受到“合作”的快乐及重要性。

曹老师与大家一起分享了什么是合作、什么是合作意识和幼儿合作行为的涵义是什么。借助各位老师们工作中的实例，曹老师还带领大家梳理了在自主游戏中，阻碍幼儿合作行为发展的因素；提高幼儿合作行为的具体策略等实践性知识。

在案例研讨前，曹老师带领老师们欣赏了大班和中班游戏案例，为老师们的研讨明确了方向。

教研活动由大班组和中、小班组两组教师人员，根据自主游戏实际案例，结合问题，以教师讨论交流方式展开了深度讨论和交流。

小组分享研讨结果，老师们互相学习补充，从各个细节方面展开细致的交流，为后续的游戏开展与教师指导提供参考。

最后，曹老师对此次活动进行了总结提升，我们教师需要有一双善于发现的眼睛，有计划、有目的的进行观察，尤其在自主游戏中做最大程度的放手，最小程度的介入；真正走进孩子的内心，看到孩子的自我学习和自我成长，相信每个孩子都能成为自信的、有能力的学习者；让我们的观察有温度，让我们的自主游戏有深度，让我们做一个善于观察、发现的教师。

德国教育家福禄贝尔指出：“游戏最纯洁、最神圣的心灵活动的产物”。作为幼儿教育工作者，我们要不断深入解读幼儿游戏，看到其行为背后所蕴藏的幼儿年龄特点、发展水平与规律，并给予最适宜的引导与支持，让幼儿真正成为游戏的主人，自由玩耍，从而在自然中学习，在艺术中生活！