中二班课程故事
《水之源》
主题课程来源
前沿
老师：有人没有关水龙头，水都浪费了。
老师：我们的水都是从哪来的呢？
A：是从水龙头里面跑出来的。
老师：那是怎样到水龙头里面的呢？
A：从厕所里、从河里来的。
在卫生间，总有孩子会告状，“老师有小朋友在玩水。”
平时我们总和孩子说要节约用水，但是为什么节约用水，水有什么用？水从那里来？孩子们并不是很清楚。于是，一场关于“水”的旅程就这样开始啦！
课程目标
NO.1
1.体验水上游戏，探究游戏所需的工具和技巧。
NO.2
2.在玩水过程中，感知水的基本特性，萌发对水的喜爱之情，乐意参与玩水游戏。
NO.3
3.让幼儿了解水的用途以及水的各种形态，培养幼儿节约用水的意识，在体验水的活动中感受水的快乐，激起积极向上的良好情感。
主题课程开展实录
01
《寻找身边的水》——水从哪里来
今天与小朋友们玩了一个猜谜语的小游戏，“小溪里散步。池塘里睡觉，江河里奔跑、海洋里舞蹈”——打一自然物，小朋友们一起说是“水”，于是我们展开了水的探究活动课程。
老师问：“水从哪里来的呢？”
柏涵说：“从天上下的雨来的。”
星仪说：“从大海里来的。”
思瑶说：“从水龙头里来的。”
浩辰说：“小河里有水。”
嘉希说：“水是下雨积攒来的。”
经过小朋友们的讨论，发现水是在天空中变成雨降下来的，那雨又是从哪里来的呢？
于是老师带着小朋友一起进行《水从哪里来？》的探索活动。
水的探究
原来，我们地面上的水不断蒸发变成水蒸气，升上天空以后遇到冷空气凝结成雨或雪降下来，就变成了水，有的水在地面上汇成江河、湖泊，另外一些水渗入了地下，称为地下水。这两条水流交流转换，最后流入大海。地上的水又会不断蒸发变成雨或雪降下来，这就是我们的水循环，小朋友们学习不了这么多的知识与内容，但小朋友们都知道了水的来之不易。
通过了解水的来历，小朋友们知道了瀑布、冰川、湖泊、水蒸气，观看视频图片，孩子们对于水的了解更深了一步，同时也了解到水的存在形式有三种：“固态、液态、气态”。
冰川 水蒸气 湖泊
02
《寻找身边的水》——水的用途
通过了解水从哪里来的让我们对水又充满了好奇，我们的水这么的来之不易，那我们的水都有哪些用途呢？
通过上一次的了解，我们知道了水在哪里，也知道了水的三中存在形式，水作为我们的生命源泉，我们要有节约用水、反对浪费的意识，从小做起，从我做起。
这次老师问：“水都有哪些用途呢？”
元宝说：“可以用来洗衣服、打扫卫生。”
宸语说：“水可以喝。”
老师问：“那外边的雨水我们可以直接喝吗？”
安迪说：“雨水不能直接喝但是可以浇花。”
老师问：“那水龙头里的水能直接喝吗？”
家旺说：“喝了水龙头里的水有细菌会拉肚子的，游泳的时候也不能喝里边的水可以游泳。”
老师：“小朋友们我们一起来看这张图片，那小朋友看看这是雨水给我们冲涮的滑梯，你们都发现了什么呢？”
星仪：“雨水很脏，如果我们玩滑梯的话就会弄的衣服上很脏的。”
老师问：“那小朋友们来看看这张图片呢？”
志轩说：“这个水非常的干净，我们可以用来洗衣服。”
老师问：“那水龙头里的水为什么是干净的但雨水是非常脏的呢？”
老师通过一个小实验来让幼儿看的更加的直观。
科学小实验——《沉淀》
现象总结：通过一段时间我们的泥水就会沉淀，水杯里的水就会慢慢的变的清澈。
接下来我们一起来看一下为什么水龙头里流出来的水是干净的呢？
艺轩：“原来我们水龙头的水这么干净是经过了这么多的处理环节呀。”
老师：“是的，我们的水从水库出来，需要加入絮凝剂，然后经过反应沉淀池，再到过滤池过滤大部分的有害脏东西，然后到活性炭吸附地再到清水池，经过一环节又一环节的处理，才传输到我们身边被我们使用。”
老师：“那是所有的水都可以喝吗？”
文睿：“不是的，水龙头的水，老师都不让我们喝。”
老师：“那你知道为什么老师不让你喝吗？”
俊豪：“因为喝了这个水就会肚子不舒服。”
在宸：“家里妈妈做饭都会先把水煮开，不让我们直接喝水龙头里的水。”
老师：“因为我们水龙头里的自来水、河水等都属于生水，它里面有很多细菌，如果直接喝会引起肠道疾病。”
自来水里的细菌
教师思考：孩子们了解到了雨水的脏、自来水了有很多细菌因此我们需要将它煮沸，消灭掉这些细菌，但小朋友们又好奇了，那我们的谁都有那些用途呢？接下来老师带领小朋友们去探讨水的用途。
通过我们一起了解了清澈的水是如何来的，老师也带领小朋友们去观察了水的用途。
水的用途
给蔬菜、花草浇水
#灌溉、水上游戏
#运输、灭火
寻找到了幼儿园水的用途，老师带领小朋友们回到教室，通过PPT的形式，像幼儿讲述水的更多用途。
节约用水
瑞成：“老师，水有这么多的用途，我以后喝水的时候不洒水了。”
元宝：“我以后喝水的时候两只手拿杯子，也不洒水了。”
老师：“除了不洒水，我们还可以怎么做呢？”
柏涵：“我们可以画节水标志，让小朋友和我们一起来节约用水。”
教师思考：
节约用水，从小事做起，我们要在一点一滴中节约用水，同时我们也可以一水多用，洗菜的水可以用来浇花等，但还是存在小朋友们洗手不管水龙头的现象，作为老师，我们还需要给孩子节约用水的教育，让孩子能够养成良好的习惯，节约每一滴水。
03
《水的秘密》——会动的水
了解了这么多水的知识，其实水真正的奥秘才刚刚开始，
通过科学小实验，让我们来了解水的神奇之处。
今天我们做的小实验《会动的水》。
老师：“怎么样才能使水动起来，从这个碗里的水流到另一个碗里呢？”
天佑：“把一只碗端起来，把水倒在另一个碗里。”
柏涵：“用小勺子从这个碗把水舀到另一个碗里。”
小朋友们都觉得很神奇，于是展开了激烈的讨论。
原理：这是因为将液体充满U型吸管后，在大气压的作用下，因高度产生的液体流动现象，最后就呈现出水的流动现象了。
最
美
城
幼
遇见最美的自己
畅想愉悦的童年
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文字|谢梦雪
编辑|田丽华
审核|赵磊 于燕
