科学区自制玩教具
区域活动是以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异，满足幼儿个体发展的需要，培养幼儿的主动探索精神，发展幼儿能力的一种教学形式。中班时期幼儿游戏的特点是处于平行游戏阶段，他们不再像小班时那样各玩各的，需要独立挑战一些游戏，教师应根据中班幼儿的学习特点自制一些玩教具以满足幼儿自主游戏的需求，那么中班幼儿在科学区游戏中应达成什么目标呢？
⊙引导幼儿与同伴合作探索分享交流，并能在交流中尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣。
⊙能感知和发现常见的材料的溶解、传热等性质或用途。
⊙能感知和发现简单物理现象，如摩擦力、磁力等。
⊙实验中能大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。
看见风
游戏目的：感受风的存在
游戏玩法：幼儿用嘴对着教具上方的圆孔往里吹气送风，瓶子里面的红色碎纸片就会飘散起来（如图2），这就证明了风的存在。
荡秋千
游戏目的：利用的是大摆钟原理观察小人前后摆动的幅度大小
游戏玩法：幼儿吹一下纸片小人，秋千就会前后摇摆，观察到秋千前后摆动的幅度是一样的。
拉拉转儿
游戏目的：了解拉拉转儿转动过程中与空气产生的摩擦力发出的声音。
游戏玩法：用力拉动绳子能使光盘快速旋转；引导幼儿仔细倾听在旋转过程中会发出声响，即与空气摩擦的声音。
挂窗帘
游戏目的：感知磁力的大小
游戏玩法：一人游戏：幼儿将回形针或螺丝螺帽吸附在磁铁上，看谁接的长。两人合作：比比谁挂的窗帘更长。
看到哪，走到哪
游戏目的：能够手眼协调的操作材料，体验科学游戏的乐趣
游戏玩法：从起点出发，视线沿着小动物眼睛看的方向移动，并配上小箭头，走到最后看看找到的是哪只小动物，选择不同的动物做起点，结果可能不一样哦！
气垫船
游戏玩法：将气球充满气套在瓶盖上后，松开气球，气体会从瓶盖的小孔向下喷出，产生的反作用力降低了光盘和桌面之间的摩擦力，所以只要一点点外力推动，光盘就能在桌面上动起来。
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