在阅读之前我们在心里问几个关于课堂规则的问题：
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你是不是真的重视“规则”的建立对于幼儿的价值?
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你有没有从内心里真的相信你可以和孩子和谐并有序有度的相处?
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你是不是真的知道幼儿在集体活动中应该遵守哪些规则?
“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格。”行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起。幼儿园作为集体教育机构，培养幼儿的一日常规是必不可少的，教师不仅要规范幼儿的正常行为，还要让幼儿懂得集体“规则”建立的重要性，它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。
关于学习常规的基本要点
1.能倾听他人的观点和想法,不随意打断和插嘴。
2.坐姿端正自然,不随便依靠别人,过程中不会用小动作打扰别人。
3.知道有序表达并且能够举手表达自己观点。
4.在学习过程中,能够进行自律和控制情绪。
5.和同伴进行有效的协商、轮流和谦让。
6.不争抢材料,结束后将材料放回原处。
教师可以这样做
1.活动内容符合幼儿最近发展区，活动形式要有趣。
2.让孩子参与课堂规则的制订过程。
3.规则还可以通过图画的方式加以形象地表示，并贴在合适的位置，提醒幼儿遵守。
4.引导幼儿能够在规定的时间内完成任务。
5.集体活动前也可以提前说明活动要求，要求要注意语言的简短、精练、条理清晰、便于记忆。
6.及时鼓励，少批评
7.规则一旦约定下来，要温柔而坚持的执行。
8.定期检视规则，并根据情况来做调整。
9.多培养幼儿倾听意识。
策略小技巧
培养学习常规一—座位的安排
1.集体教学活动座位安排以马蹄形、圆弧形或者双马蹄形为主。
2.安排座位的时候根据孩子们的个性特征进行适当的调整。
培养学习常规一一活动开始前
帮助幼儿学会认真倾听最有效的办法来自于老师的“以身作则”。
比如,老师可以说:“点点,老师正在和贝贝说话,我也很想听你的想法,但是请你等一会儿。贝贝说完了,我们就可以听你说了。
培养学习常规一—活动过程中
1.对个别孩子提出要求时,尽量私下说，避免大声呵斥。如果对全体幼儿说,要让全班幼儿都听见。
2.对于在课堂捣乱的幼儿,配班老师可以靠近轻声提醒。如果某些孩子因情绪失控而影响其他孩子学习,建议师放下手中的课,在解决好问题和顿好秩序后再继续。
儿歌分享
一勾金（两手背对，小指相勾），
二勾银（无名指相勾）；
三勾铜（中指相勾），
四勾铁（食指相勾）；
一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指），
老先生又不见了（两手撒开）；
到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方），
老先生选了一副好眼镜 （拇指与食指民圆圈做成眼镜状）。
《四季歌》
春天草出头，（双手握拳掌心相对，五指依次打开并立起）
夏天树盖头；（左手五指并拢立，右手张开叠加左手上,成大树状）
秋天麦浪随风摆， (左右手前后交叉做麦浪摆动4次)
冬天大雪盖地头。 (左右手以大拇指交叉为轴上下交替盖手背4次)
《悄悄话》
小鸟小鸟住在大树上，
田鼠田鼠住在大树下；
喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，
喇叭花喇叭花变成小电话；
喳喳喳，吱吱吱……
小鸟和田鼠说着，
悄悄话。
家园合作，共同培养幼儿良好的行为习惯。陈鹤琴老先生认为，儿童喜欢模仿，易受成人的暗示，而且易于在潜移默化中接受教育。
教师可以这样建议家长
1.在家里，为幼儿建立良好的规则。家长的言行就是一面镜子，幼儿会模仿家长的行为，逐渐变成自己的行为。家长守规则，幼儿自然守规则。
2.家长要在幼儿活动前，先告诉幼儿可能出现的情况并教会孩子如何应对的方法。
3.父母在幼儿的规则意识和教育中，主要进行幼儿常规练习和自理技能的练习。
4.把幼儿当孩子来对待，不能要求过高，否则会使幼儿失去信心，反而变得无规则。
5.为幼儿创造共同活动和体验的环境，家长应该经常带着孩子参加社会及幼儿园组织的各种集体活动。
6.要经常鼓励幼儿，增加幼儿的自信心。
7.要让孩子敬畏规则。当孩子公共场所大吵大闹时，家长要轻轻的发出“嘘”的声音，贴近孩子的耳朵低声细说，感受到家长自己对公共意识的敬畏，就明白了公共场所要保持安静，禁止喧哗的道理。
8.玩几种游戏锻炼幼儿倾听和专注力：
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拼图小游戏
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传话游戏
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听口令做动作
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复述练习
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表象记忆
幼儿的规则意识和良好行为习惯的养成是一个长期的、循序渐进的过程，幼儿园、家庭、社会都要努力为幼儿创造一个良好的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐渐养成各种良好的行为习惯，为幼儿的一生发展打好坚实的基础
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