策略6：一起解决问题——让幼儿成为“参与者”而非“接受者”
当我们放下“权威者”姿态，和幼儿共同面对问题时，幼儿会感受到被尊重。这种过程不仅能培养他们的思考能力和责任感，更能让他们在实践中理解规则与合作的意义。
策略7：使用丰富的词汇——为幼儿的表达“添砖加瓦”
幼儿的语言发展需要环境的“滋养”，我们使用多样的词汇，能为他们提供更丰富的语言素材。
策略8：与幼儿一起欢笑——用情感共鸣拉近距离
欢笑是最自然的情感连接。当教师放下“严肃”，和幼儿因一个有趣的瞬间（比如角色扮演中的小失误、绘本里的滑稽情节）共同开怀时，师幼关系会变得更轻松、信任。这种愉悦的氛围能让幼儿更愿意主动表达，也让互动充满温度。
策略9：提问——用“好奇”激发幼儿的深度思考
优质的提问不是“考答案”，而是“引探索”。提问的关键在于贴近幼儿的经验，留足思考空间，让他们感受到“我的想法很重要”。
策略10：把新的与熟悉的联系起来——让学习“有迹可循”
幼儿对陌生事物的接纳，往往从“已知”开始。这种连接能帮助幼儿建立知识网络，也让他们感受到“学习是和生活相关的”，从而更有探索欲。
总的来说，这五个策略的核心是“以幼儿为中心”——教师既是引导者，也是同行者。在互动中，教师的角色不是“塑造者”，而是通过尊重、倾听、启发，让幼儿在自主体验中成长，同时师幼双方也在这个过程中共同收获信任与温暖。
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