在深入多所幼儿园，做了一些关于绘本阅读的微调查后，我们发现老师在绘本活动中遇到最大的困难，是“不知道该如何设计绘本教学活动”，最希望得到的支持，是“提供给他们现成的教案，最好是有视频可以观看”。
我理解这些老师的感受，也曾经希望通过一些具体问题的操作方法，帮助老师找到适合自己的绘本教育之路。也就是先给大家提供一些可以吃的“鱼”，解决眼下的需求，支撑大家慢慢找到属于自己的“渔”。可实际效果并不理想，很多老师吃光了“鱼”，面对新的绘本，还是一筹莫展。
反思后，我认为，鼓励和倡导绘本进入幼儿园，并不是要把绘本当成灵丹妙药，替代原有的教学内容和课程。我们首先要清楚地认识，为什么要带孩子读绘本。
幼儿阅读，应着眼长远发展
由于传统的影响，曾经在很多家长，特别是隔代教养者的观念里，“读书”成了衡量孩子的学习水平、能力大小，甚至是幼儿园教育好不好的重要指标。其实，当下受推崇的幼儿阅读，已经远远不是这样。
绘本阅读热潮，最初是从一批受过高等教育的家长开始的，他们意识到亲子共读的重要性，而且“发现”并欣喜地接纳了绘本这种符合儿童身心发展和认知特点的读物。
我看到网络上流传着一些幼儿园绘本阅读活动视频，也在一些幼儿园观摩过他们的阅读活动。让我着急的是，幼儿园的阅读活动，被很多老师变成了小学才应该有的课堂教学。在那些活动设计里，充斥着一些他们急于“说给”的知识点和价值观，流程多是从“研读、分析”封面开始，充斥着读图、说图、读文字的“能力”训练……
本来，技术的进步，素材的丰富，应该给师生之间带来更多的交流和互动。而在前述类型的阅读活动中，师生交流在ppt课件里、在播放器里、在电视机里、在“看图解文”的过程中被稀释，被割裂、异化了。生硬地将教育裹挟在绘本里，只会把阅读过程变得硬邦邦，让孩子难以接近，难以喜爱。
老师带领幼儿读绘本，到底为的是什么？我认为，还是应该以培养孩子从小亲近图书，喜欢阅读的习惯为目标，着眼于幼儿的终身发展，而非某一个具体知识点或技能。绘本不该成为“课程”中的那个“教材”。在幼儿阶段，教师不应将绘本阅读的活动，着眼于解决字、词、句、图文关系等问题。
绘本，首先要滋养教育者
如果说，现在很多品质优良的绘本，是童年美好的精神食粮，那我们这些成年人没赶上这样的好时候，某些方面多少有点“营养不良”。带领孩子读绘本，其实也是对成年人心灵的一种滋养，给我们心灵、精神的再次成长提供了营养。因此，带孩子读绘本，应该是我们的幸事，不能仅仅当成一份“差事”。
一些老师希望很快学会别人设计、开展绘本阅读活动的方法、流程。其实，这是在别人的捷径上学步。乍一看，好像效率高，能比葫芦画瓢上几堂课，实则是一种浮躁浅薄的做法。须知，自己的书自己读，自己的路自己走才成。沉下心来研读绘本，找到绘本与日常教育恰当结合的点，把它当作教育中表达的手段和工具，当成教学的一种载体。越是大家都追捧一件事物的时候，越需要冷静的思考和判断。
真正领悟了绘本妙用的老师，拿到任何一本书，都能引领孩子开展适宜的阅读活动，无须去学习所谓某些示范课、模式课，尤其是那些只作为“公开课”而上的课。
绘本阅读，不等于一定要上课。我们给孩子讲读绘本的时候，如果自己获得了滋养，阅读的过程就会越轻松，而孩子就越能体会阅读的快乐和兴趣。师幼共读绘本，应该是一件双方都感到幸福的事儿。
绘本阅读，应愉悦幼儿
那些适宜幼儿阅读的绘本，往往在作者的创作过程中就已经努力贴近儿童的身心、认知发展和需求，孩子读这种绘本，往往首先感到愉悦。愉悦，应该是阅读带给人的最基本感受之一。
以往的经历中，我阅读过大量绘本，发现其中很多优秀的绘本“天生”就具备与孩子开展活动的要素，内容也符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，兼具童趣和教育性，很受孩子欢迎。这类绘本，仅仅是单纯的阅读，就能让孩子在愉悦中受到某种“教育”。
当下对绘本的基本涵义的理解，大都无出松居直先生的“图×文”观点。但就我对幼儿园使用绘本的观察和调查发现，受现实条件所限，幼儿园开展集体绘本阅读活动时，很少能做到人手一本。大都是采用多媒体教学手段，用投影仪、液晶电视再现图画，而且是高损耗低再现——很多图片都是翻拍的或网上扒来的，模糊一团。哪里谈得上读图的美感？更不用说愉悦了。
能够带给孩子愉悦的，不仅仅是绘本本身，还有教师阅读的态度。在幼儿园里与孩子们群读绘本，我提倡“绘声、绘影、绘心”的做法。讲我们喜爱的故事，用我们发自内心的声音、表情、手势和动作，将我们阅读的感受传递给我们的孩子，从而感染孩子，让他们喜欢上“听故事”这个过程，进而感受故事本身的愉悦。那些想借助图、文、声音传达的观念、知识、情感，尽在其中矣。这种活动里，绘本是师幼对话的小小道具，双方基于对图、文、声音的相互碰撞，生成的不仅仅是乐趣，还有润物无声的教育。
想想吧，当你手持一本品质优良的绘本，走近那些来自不同家庭的孩子，用阅读唤起他们心中美好的感觉，让他们从此喜欢上读书，是多么美好的事情。
本文图片来源网络，文章转载自：幼儿100
