三、活动目标：
（一）尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。
（二）体验与新朋友共同游戏活动的快乐。
（三）愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
（四）幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
四、活动准备：
环境创设：选择好语言区、建构区、手工区（橡皮泥、画画）、益智区（飞行棋）、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间五、活动过程：
1．谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。
（1）提问：①你们有自己的朋友吗？谁来说一说？②两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？
（2）引导幼儿讨论结交新朋友的办法。
（3）幼儿集中交流，教师小结：交新朋友的时候需要自我介绍，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。
2.交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。
（1）引导语：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。
（2）幼儿两两结伴,参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。
（3）认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说”再见，新朋友！”，然后带回本班班级。
3. 集中交流初次交友的体会。
引导语：①你交到新朋友了吗？他（她）叫什么名字？②记不住新朋友的名字怎么办？这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。③你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么？
小结：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做自我介绍，问问朋友的名字，喜欢做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。
4.提出继续交新朋友，结束活动。
引导语：今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希望大家能交到更多的好朋友。
活动反思：
新学期来事了，班里新来了几位小朋友，由于和原有孩子不是虚，造成在一些教学活动和游戏活动过程中，幼儿之间存在陌生感，辛劳的小朋友虽然有加入大家庭的愿望，可是苦于没有良好的沟通方法，有时会被原有的孩子拒绝，针对此现象我设计了该活动。
活动中，通过游戏与谈话等活动，孩子们感受到了结交新朋友的快乐我，大家乐于分享自己带来的食物，大方介绍自己，新朋友积极沟通交往，并制定小目标，活动开展得很成功！
不足之处：孩子们在语言的表述中，用词存在一定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的锻炼！
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