早上，我一早就来到教室，班上雯雯高高兴兴地来到幼儿园，心情特别好。这样的笑容也感染了我。看着一个又一个孩子高高兴兴地来到班里，我的心情更好了。这时，只听到一阵尖叫声传来，便知道是班上的“小调皮”浩浩来了。
每天早晨来园，他都会高兴地跑着，并大声喊：老师好。平时他总有使不完的精力，喜欢爬高上低，喜欢在上课的时候发出怪声，似乎还很享受会与小朋友发生冲突。所以，每天，老师都会帮他解决问题，我每天心里总是期盼着他能乖一点，懂事一点。
今天，在我组织孩子们参加集体活动时，浩~没有一丝声音，眼睛一直看着老师，还积极地举手，一直配合我参加游戏。高兴的我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他脸上洋溢的满是喜悦。同时，我的心里比较疑惑：为什么浩浩一反常态？游戏结束后，我走到浩浩身边，摸摸他的头，糟糕，浩浩发烧了，我终于明白他如此安静的原因，是因为没有力气动来动去了。
当浩浩妈妈接他去看病时，他哭着不想走，说：“在幼儿园没玩够，老师今天表扬了我，我不走，我还要表扬！”
我听到浩浩的话，抱起浩浩说：“浩浩乖，你回来后老师还要表扬你！”浩浩这才听话，不情愿地和妈妈走了。晚上我给浩浩妈妈打电话询问浩浩的情况，浩浩妈妈对我说，浩浩喜欢小一班，因为平时自己太淘气，不听话！今天没有淘气，老师更加喜欢他了。
我瞬间呆住了，这是一个渴望被老师表扬的孩子。
因为平时班上的小朋友总是与他发生冲突，我忽略了孩子的闪光点，很少赞扬他，给他的表现机会也不多，是我疏忽了。
在这，我看到表扬对一个孩子成长的作用，我想对浩浩说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你，老师还会和小朋友一起找你的优点，帮你成长。”从那以后浩浩比原来更加懂事，好朋友也越来越多。看到此时此景，我心里有说不出的高兴。
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