■ 智力正常，智商在65-115分之间
心理康的儿童智力是正常的，多数孩子的智商在65-115分之间。他们能够适应一定的学习生活，与周围环境取得平衡。天才儿童的记忆力极强，对事物观察细致，想象力丰富，才智超群，有独立的、独创的、机敏的、充满活力的人格特征，识字多，学会说话早。智力低下的儿童社会适应能力差，常常不能适应幼儿园的集体生活与学习，心理压力大，需要特殊的护理和教育。
■ 情绪稳定，充满喜悦与欢乐
心理康的儿童以积极的情绪表现为主，充满喜悦和欢乐，这样的情绪有助于提高活动的效率，多会受到父母和邻居的表扬和称赞，而积极的情绪又得到强化，使孩子进入良性循环。儿童也有喜、怒、哀、乐，康的孩子也会出现短时间的消极情绪。当消极情绪表现得太过分、太频繁，如焦虑、恐惧、强迫、抑郁等情绪的反复出现，就难以称得上是心理康了。
■ 意志全，行为协调
心理康的儿童在三岁前就有意志的萌芽表现，能初步借助言语支配自己的行动，出现独立行动的愿望。三岁后，意志品质中的自觉性、坚持性和自制力得以发展，但总的来说，发展有限。意志不全的孩子挫折容忍性差、怕困难、做事三心二意、注意力不集中、缺乏自控力。在行为表现上前后矛盾，思维混乱，行为反应变化无常，为一点小事可以大发脾气，或是对强烈的刺激反应淡漠。
■ 性格与自我意识良好
好性格是人的个性最本质的表现，而自我意识在性格形成中起着重要的作用。心理康的儿童性格相对稳定、开朗、热情、大方、勇敢。在自我意识上，开始正确认识与评价自己，自尊感在发展，寻求独立性，对自己充满信心。而心理不全的儿童性格发展不良，表现出胆怯、冷漠、孤僻、自卑，缺乏自信心。
■ 人际交往和谐
儿童的人际交往关系主要是指他们与父母、教师以及同伴之间的关系，从这些人际交往中可以反映出儿童心理康状态。心理康的孩子乐于与人交往、善于和同伴合作，理解与尊重他人，待人慷慨友善，也容易被别人理解和接受。心理不康的儿童不能与人合作，对人漠不关心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退缩现象，不能置身于集体。
