时光清浅，温情与专业共生
作者｜石娟
安定区友谊幼儿园
2025年3月19日，我有幸随康建婷园长在通渭三幼现场聆听了上海市教师教育学院徐则民副部长的专题讲座，作为一名不是太“根正苗红”的幼儿园教师，这场讲座就像一座丰富的藏经阁，让我在心生叹服与敬畏的同时，恨不能立即消化了，据为己有，在日常工作中去尝试、去执行。8月份，园里发了共读书《做温暖的陪伴者——幼儿园教师专业成长的思与行》，我一看作者是徐则民，瞬间有种久别重逢的欣喜，那场“充电盛宴”似乎有了绵延至今的余韵。
书中关于孩子游戏的描述，轻易地叩开了记忆的闸门。“只要是孩子，他们都会玩，任何地点都能成为游戏场所”，徐老师笔下的菜场，人流如梭，商贩的孩子们在摊位间穿梭追逐，父母无暇顾及，他们便自己寻找材料，快乐地玩耍。这场景如此鲜活，让我想起童年时，在乡间的广袤土地里和伙伴们用粉笔在地上画格子跳房子的日子，一块小小的石子、一段废弃的绳头，都能成为我们欢乐的源泉。
原来，孩子的快乐如此纯粹，无关经济，无关地理位置，无关家庭实力，只要有一颗爱玩的心，天地都是他们的游乐场。徐老师的先生在浙江海岛度过的童年也印证了这点——没有幼儿园，没有高科技设备，却在海滩、田间疯玩中度过了最肆意的时光。
这让我不禁思考，现在的孩子拥有了更多精致的玩具、更广阔的游乐空间，是否还能拥有那样无拘无束的快乐？书中的答案是肯定的，因为孩子的天性就是玩耍，他们能在任何时间、任何地点，用最简单的方式找到乐趣。而这份对快乐的敏锐，正是孩子最珍贵的底色。
作为一名教育工作者，或者说，作为一个曾是孩子，也陪伴孩子成长的人，读这本书，最大的感触便是“陪伴”二字的分量。徐老师说要做“温暖的陪伴者”，这温暖，不是居高临下的指导，不是事无巨细的干涉，而是像春风化雨般，在孩子需要时给予支持，在孩子探索时默默守护，在孩子欢笑时一同分享。
在幼儿园的场景里，教师的陪伴是专业的，也是充满温度的。徐老师在书中分享的那些案例，让我看到了教师如何在观察孩子的游戏中，发现他们的兴趣点，引导他们的探索欲，帮助他们解决冲突。这种陪伴，是基于对孩子的理解和尊重，是懂得他们的“一百种语言”，是愿意蹲下身来，以孩子的视角看世界。
书中的文字，细腻而真诚，有着直抵人心的力量。徐老师将自己的教育思考和实践经验娓娓道来，让我看到了一位幼儿园教师对孩子的热爱，对教育的执着。她不仅关注孩子的游戏和成长，也关注着幼儿园教师的专业发展，这种对教育事业的全情投入，本身就是一种温暖的传递。
在这个焦虑蔓延的时代，我们因困于“起跑线”的执念，常常忽略了孩子最本真的需求——玩耍和陪伴。愿我们都能在书里找到力量和方向，放慢脚步，陪伴孩子一起追逐春日的微风、数一数秋日闲散的云朵、分享彼此的小欢喜、小秘密，被他们的纯粹治愈，被这份温暖包裹，成为孩子成长的微光，也找到属于自己的快乐与成长！
安定新语 明德至善散发人性芬芳，定静安虑方才能够获得，教育追求一种心灵的满足与获得，追求内心的安定与和谐。“新语”寓指新思想、新灵感，心合则一切顺，心静则万事平，内心安定，万事从容。
