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【课程故事】沙池里的“幼儿园”

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沙池里的幼儿园



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沙是大自然赋予孩子的礼物,

喜欢玩沙是每个孩子的天性,

可塑性极强的沙,

在孩子们指尖游走,

属于孩子的沙池中,

变幻出另一番景象。

关于沙,我想说…

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基于幼儿喜欢玩沙的天性,结合“单项深度法”,我们循着一条“明线”与一条“暗线”,开启了三轮探索之旅。

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第一轮探究:有趣的沙

                                     ——探索沙的特性

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引入环节

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孩子们喜欢的沙藏着怎样的秘密?先一起读读绘本《有趣的沙子》,从书上了解了沙子,孩子们马上来到户外沙池一探究竟。
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在对沙子的自由探索中,孩子们发现了问题:为什么有的沙子可以堆成城堡?为什么有的沙子会散架?


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张陆梓:我觉得手不够用力。
李宇桁:干沙子怎么用力也堆不起来。
徐嘉乐:我往沙子里倒了点水,湿沙可以堆城堡!

原来,沙子的可塑性跟干、湿有关系。


拓展环节

对于干沙和湿沙,孩子们在科学区对干沙和湿沙展开了探究。
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陆昱彤:干沙里用针筒放水,沙湿润后就不容易散。

唐梓淇:湿沙可以捏成丸子。

田振凯:为什么我的沙子捏不起来?

王程昊:水放太多了,你倒掉点水试试。

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沙的形态与注水次数记录表
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经过探究孩子们发现,水量会影响沙子可塑性。

创作环节

新技能get,没有工具怎么行?来一场工具大作战?
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带上工具,来沙池当个沙池建筑师!
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小智和天天的双层房子诞生记

反思环节



第一轮探究,孩子们在体验、探索、操作中了解沙的可塑性,收获善思考、爱探究的学习品质。


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第二轮探究:

仙河园的房子

——探索沙的形态(二维)


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引入环节

沙池“城堡”,可以用另一种方式呈现吗?先来云参观一场沙画艺术展吧!
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沙画艺术家,会用勾、漏、洒、拨的方法进行沙画创作。

拓展环节


为什么不在幼儿园里开展一场沙画展呢?孩子们很快有了新想法。


沙画展画什么?

张文皓:可以画一画我们的幼儿园。

徐梓欣:我想用沙画来画幼儿园的圆房子。

俞皓杰:我也想用沙画画房子!


经过孩子们的讨论,“房子”成了孩子们这次沙画展的主题。

滑动查看幼儿园的“探访之旅”

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孩子们和爸爸妈妈一起,调查了身边的房子。
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沙画在哪里展出?

基于沙画展的布展地点和形式,孩子们再次展开了讨论——
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马琳:我觉得可以把沙画放在沙水区

徐同君:可是沙水区都是沙子,没有地方放我们的沙画。

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陆昱彤:我想把沙画放在走廊,走廊里可以贴在墙上也可以挂在屋顶上。

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张辰浩:我们吃点心的地方很空,都是白白的,我看到上面还有钩子可以放沙画。


经过讨论、投票,孩子们最终决定,将沙画展布展在教室内的艺术欣赏区。

创作环节

版画:幼儿园的房子

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灯盒画:我们的教学楼

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沙画作品施工中……

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快来围观我们的沙画展!??

反思环节

在第二轮探究中,孩子们通过调查、合作、表征、想象,用二维创作解锁了沙的N种形态,提升了专注力、计划性、想象力,问题解决的能力也在悄然发展。
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第三轮探究:

美丽的仙河园

    ——沙池建构活动(三维)

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引入环节

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在前期活动中,孩子们已经积累了一定的建构经验,单层房子、双层房子都不在话下,孩子们主动寻求更进一步的游戏:怎样建构我们的幼儿园?

拓展环节

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孩子们用画笔,表征出最喜欢的户外区域。
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沙池这么大,如何在沙池里建构出幼儿园的各个区域?来看看孩子们的划分。
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根据计划书挖“小路”
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划好区域,修好小路,各区域里如何建构?
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我们的计划书
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创作环节


沙池里的幼儿园创意微景观

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户外艺术区微景观

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饲养区微景观

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孩子们在沙池中建构出美丽的幼儿园??

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饲养区施工现场

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东操场(草垛)施工现场

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停车场施工现场

我们的成果??

反思环节

在层层深入的第三次探究中,孩子们通过分工合作、制订计划、创意建构,将对于沙子的二维创作提升为三维创作,还原出美丽的幼儿园户外区域实景,收获了敢于挑战、主动探究的学习品质。


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沙子极强的可塑性与可能性,吸引着孩子们的观察、探究、想象、创作,而单项深度法的借鉴和推进,也引发了教师的计划、实践、改进、反思。孩子、单项深度法、自然材料的碰撞,精彩继续。

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供稿  |  江苏省无锡市雪浪仙河苑幼儿园


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