浦南教育集团第二届
暨浦南幼儿园第十七届阅读节
阅见幸福
我和书本有个约会
第一周活动回顾
2021年，由上海市教委教研室精心打造的专业读物《助力阅读 点亮童年——3-6岁儿童100本图画书研究》正式出版。该研究为上海学前教育实践提供了100本高质量的图画书及教育思考与建议。在当今儿童读物泛滥的时代，无疑为老师、家长点亮了一盏明灯。
本次阅读节，浦南幼儿园的师生围绕“我爱生活”“我爱朋友”“我爱上学”三个主题，从100本书中精选出30本分别进行精读与泛读。
小公交车带着小动物穿越美丽风景，把它们送到家，自己也回到了家。阅读这本书能让幼儿跟随小公交车的行程一路发现埋伏的线索，培养幼儿细致观察与表达能力。
精读这本书，小班年级组首先从幼儿最感兴趣的切面入手。通过游戏的方式，引导幼儿细致观察并猜测“哪个小动物的家到了”，认识标志信息，体验送小动物回家的乐趣。
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借助建构游戏，和幼儿一起为小汽车“铺路”。在模仿绘本里各种道路形态的过程中，不断积累铺平、延长、围合、垒高、拼插等建构技巧，再造绘本情景。
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除了精读绘本，小班还有其他九本泛读绘本，和幼儿从家里带来的书。结合户外活动，孩子们把书搬到室外，找了一个合适的、喜欢的地方，三五成群，一起读书，共度闲散时光。
爸爸妈妈的参与不可或缺的，许多爸爸妈妈带着绘本走进教室。
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水獭先生刚搬到新家，却意外收获了邻居们的贺礼。这是一个非常温暖的故事，精读这本书，感悟与朋友欢聚的美好时光，并在精读的过程中体验与朋友之间各种形式的共处，合作、游戏、小任务……
绘本画面的“语言力”相当强，这确实为中班幼儿学习独立阅读提供了好机会。因此，第一次读这本书，许多老师就采用了独立阅读、分组阅读、集体共读不同的形式，培养幼儿对绘本画面的观察力与理解力。
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读书也能有许多方法。中班老师利用游戏转盘，和幼儿一起摇骰子、演故事。用生气的语调、用甜甜的语调、用公主的语调、用大熊的语调……你把自己想象成了什么角色呢？丰富读书形式同样是激发幼儿喜爱阅读的关键。
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故事中各位体形不同、外表不一、性格迥异的邻居们深受孩子们的喜爱。孩子们运用各种材料再现绘本中的角色，同时也是为紧接着到来的戏剧表演做准备哦。
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户外是孩子们最喜欢的场域，穿上喜欢的衣服和最喜欢的人，在幼儿园里选择一个心仪的地方共同阅读，感受在幼儿园的自在与温情，有些孩子提前演起了绘本戏剧，有些孩子和同伴一起讨论、发表自己的想法……阅读无定式。
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本书从幼儿的视角出发，用十二幅地图再现了孩子的内心世界及对身边万物的理解。精读这本书，能促进幼儿归纳与表征能力的提升，引导孩子用“理性”的方式解读自己身边的世界，为入小学做准备。
问
什么是地图？
答
地图能帮助我们指明方向，让我们不迷路。
地图就是导航，带我们去我们想去的地方。
地图上有路线、路名还有标识。
问
你在哪里看到过地图？
答
爸爸妈妈开车的时候开导航看地图。
我去迪士尼玩的时候就拿过一张地图。
很多商场的墙壁上都有地图。
原来可以把那么多缤纷多彩的事情变成一幅幅地图，《我的地图书》真是奇妙无限，越看越有趣。
绘本《我的地图书》引发了孩子们对于地图的兴趣，在爸爸妈妈的帮助下，孩子们收集来各种各样的地图。
各种各样的地图
老师也和孩子们开始了一场对于“地图”的探秘之旅……在各式各样的活动中丰富和拓展了孩子对于地图的认知。
幼儿园是我们生活了三年的场所，大班的孩子们迫不及待想要绘制一张“我最爱的幼儿园”地图，在毕业前夕，留下对幼儿园最美好回忆。
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宝
藏
宝 藏 地 图
听说有很多宝藏，
藏在了幼儿园各个地方
我们一定要找到它们！
看看地图上有什么特殊的标记！说不定，宝藏就藏在这里。
我找到宝藏啦！做个记号，这样子就不容易忘记。
拼一拼，原来宝藏是我们的班级全家福！这是我们的“班级地图”呀！
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下周
我们将继续围绕
3本精读绘本，27本泛读绘本
开展阅读节活动
– 下周再见-
撰稿：刘佳玺、陈奕琳、朱岚、唐小彤
美编：苏欣怡
