上学期暮春时节，大一班播下了花生的种子，经过130多天的孕育，它们已经逐渐成熟，悄悄隐藏在片片绿叶之下！试着拔出一棵，哇，花生已经用它鼓鼓囊囊的果实告诉我们：收获的季节已经到来！
那么，这一场自然学习之农耕体验就从拔花生开始吧！
古籍《常熟县志》中记载：“三月栽，引蔓不甚长，俗云花落在地，而生子土中，故名“落花生”。古人描述的现象在花生生长中真实存在吗？带着共同的疑问，老师和孩子们一起开启了一场关于花生的研学之旅。当大家试着从地里拔出花生，眼尖的孩子发现在花生的茎部竟然有一根根紫色的“线”，“这一根根紫色的线是什么？”“它们为什么要钻到泥土里啊？”孩子们还发现有的线末尾还挂着一个个尚未饱满的花生宝宝。原来，这些紫色的“线”是花生的果针，花朵凋谢后，果针会向下生长，钻入泥土中，才能结出花生。孩子们恍然大悟：花真的“落”在了地上！这一奇特的现象让孩子们惊叹不已，纷纷蹲下身子仔细观察果针与泥土的连接处，有的轻轻拨开表层土，发现小小的花生正在黑暗中悄悄成形。
到了10月下旬，按照小宝对花生的生长时间估算，我们决定开始拔花生。小宝提前和妈妈一起准备了“如何拔花生”的PPT，介绍了拔花生的方法和诀窍，比如：拔出时要摇动植株，拔出后轻轻拍打植株，可以将多余的泥土拍掉；洗花生可以用搓洗法和面粉去污法……
按照小宝的方法，孩子们很快就将花生拔完了，可是下过雨后的泥土黏黏的，用力地拍也无法掉落，怎么办呢？小宝很快支招：“那就先晒一晒吧，泥土会晒干的，干了就很容易掉落了”。
接下来，孩子们开始第二道工序：晒花生；第三道工序：摘花生；第四道工序：洗花生……为了吃到花生原来要付出那么多劳动啊！经过这一系列的流程，孩子们终于体验到了手作美食的来之不易。经过统计，第一次的花生种植，大一班孩子们共收获了465颗花生，听到这个大大的数字，孩子们欢呼了起来。
老师给孩子们猜了个谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”，孩子们一下子明白了这个谜语的意思。“老师，这个壳硬硬的，还有花纹，一点都不漂亮！”摸着新鲜的花生，小美丽皱着小眉头说。那花生味道如何？还能做哪些美食呢？经过投票，“盐水花生”脱颖而出！接下来，孩子们分工合作：调查烹饪方法、带调料、准备锅具和纯净水……在每个孩子共同的努力下，在老师阿姨的帮助下，孩子们煮出了一锅香味扑鼻的盐水花生！
品尝着自己辛苦劳动的成果，孩子们有的说吃出了薯片味，有的说吃到了肉味，鲜美无比，这是他们长大到现在吃过的最美味的花生！
是啊，只有亲手种下的果实，才格外香甜。那一颗颗浸润了汗水的花生，不仅填满了孩子们的小嘴巴，更在他们心中种下了坚持与收获的意义。而这份意义，正如春日埋下的那颗种子，悄然在心田生根发芽。原来，成长从来不是一蹴而就的事，就像花生要在黑暗的泥土里默默积蓄一百多个日夜，才能迎来破土而出的丰盈。
这场和花生的“约会”，让孩子们用眼睛看、用小手摸、用嘴巴尝，更用心记住了探索的快乐。生活即教育，一粒花生串起了自然与生活的课程，让孩子们在劳动中体验生命的轮回、合作的意义和大自然的力量，学习也在探秘“落花生”的过程中变得鲜活而深刻。
供 稿：
编 发：
审 核：
潘苗萍
园务中心
园长室
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