为深入贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，11月20至21日，成蹊分园开展幼小衔接家长开放活动。本次活动由大班组联合早操展示、大班语言集教活动观摩、家园茶话会组成，旨在通过沉浸式活动体验与轻松的家园交流，帮助家长近距离感受幼儿在集体生活中的进步与成长，传递科学的幼小衔接理念，凝聚家园共育合力，助力幼儿从幼儿园阶段到小学阶段的平稳过渡。
活动当天，家长们陆续入园。成蹊分园保教主任马丽娜对家长的到来表示热烈欢迎，并为大家介绍了本次活动的流程安排、设计初衷与核心价值，既让家长对幼小衔接重点有了清晰认知，也进一步点燃了参与活动的期待。
随后，家长们观摩大班组联合早操展示。大班组联合早操兼具锻炼性与游戏性，全程充满活力与趣味。伴随着欢快的音乐，孩子们在走步队列中合队、分队动作整齐、衔接有序；韵律操环节，他们伴着韵律完成双人平衡、肢体伸展，同伴配合默契，活力满满。
大班组联合早操以足球为器械。足球体能游戏中，孩子们自主搭建挑战赛道，带着足球穿越障碍；足球器械操中，孩子们持足球变换丰富队形，双人合作动作默契十足；激动人心的足球对战环节，孩子们跨班互动，趣味满满。最后，孩子们自由放松，平复身心，整场早操在有序又欢乐的氛围中圆满结束。
大班教师结合幼小衔接目标与幼儿年龄特点，设计游戏化、情境化活动环节，开展了形式多样的语言活动，让孩子们在倾听与表达、想象与创造中感受语言魅力，丰富前阅读与前书写经验。
《 摇 篮 》
大一班 左海艳
左海艳老师以趣味谜语唤醒孩子们的好奇心，借用图谱与趣味游戏搭建支架，让孩子们在层层推进的活动中，理解诗歌内容，熟悉“……是摇篮，摇着谁，谁睡着了”的诗歌句式。在充分聆听、互动感知后，孩子们能完整、优美地诵读诗歌。左老师再引导幼儿结合生活经验，按照诗歌中的句式，亲子合作创编诗句，用完整并且连贯的语言表达心中的美好想象，感受诗歌创作的乐趣。
左右滑动查看更多
《 落 叶》
大二班 谢超月
谢超月老师用动听又富有感染力的声音讲述秋日落叶的故事，借助教具演示与趣味游戏，引导孩子们在聆听中感受散文诗的优美韵味，在互动中熟悉诗歌句式。在充分体会诗歌的意境美、韵律美、语言美后，谢老师鼓励幼儿以小组合作、亲子互动的形式，运用“落叶飘到哪里？谁来了，把落叶当做……？”的句式仿编诗句，孩子们将生活经验与想象融入表达，用稚嫩却真挚的语言，诉说着属于自己的秋日诗意。
左右滑动查看更多
《 风 和 娃 娃 》
大三班 姜娇
姜娇老师通过动作示范引导幼儿理解“围”与“绕”含义，再借助图片与图谱，带着孩子们理解《风和娃娃》的诗歌内容，有感情地朗诵诗歌，巩固“绕/围着……，轱辘轱辘，转圈圈的是谁呀？是……”核心句式。随后，小组合作仿编趣味开启，孩子们借着操作卡片分工创作、大胆分享，按照句式仿编诗句，展示创意。最后，轻柔音乐响起，全体幼儿与家长共同朗读创编的诗歌，温馨的诗意久久流淌。
左右滑动查看更多
《 探 寻 石 榴 园 的
符 号 密 码 》
大四班 邹倩
邹倩老师创设“符号王国通关挑战”的趣味情境，借助班级约定符号，引导幼儿破译幼儿园通用符号与班级专属符号“密码”。孩子们积极分享，“破解”符号含义，在集体破译、小组合作拼贴密码的过程中，理解符号组合与完整句子的对应关系。随后，孩子们自主创编新符号，结合“我喜欢石榴园因为……”的句式续编表达，大胆讲述自己的想法，用符号记录石榴园的快乐回忆，汇聚成一首特别的 “石榴符号诗”，留存下一份独一无二的 “石榴印记”。
左右滑动查看更多
活动尾声，各班活动室被点缀得格外温馨，桌上摆满精心准备的零食、水果与热茶。老师们和家长围坐在一起，围绕着幼小衔接的相关问题展开。老师们分享了关于幼小衔接具体可操作的家庭培养建议。家长们也积极交流心得，倾诉在幼小衔接中的困惑与担忧，大家各抒己见、相互取经，在真诚沟通中凝聚家园共育共识。
此次家长开放日活动，是一次家园深度对话的契机，更是一场爱的双向奔赴。教育之路，家园同行方为致远。成都市第十六幼儿园成蹊分园将继续以专业与爱心为基石，携手家长为孩子们的幼小衔接之路保驾护航，陪伴他们自信从容地迈向小学新阶段！
撰稿/图文编辑： 赵予菽
图片：宿知雨 李世强 赵予菽
初审：马丽娜
复审：杨勤
终审：邓锦
版权声明
◎本文系成都市第十六幼儿园原创稿件，版权归成都市第十六幼儿园所有。未经授权，请勿转载使用，否则将追究相应的法律责任。
◎本公众号所使用的涉及幼儿的肖像，仅为成都市第十六幼儿园活动宣传使用，任何组织或个人未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像人的肖像。
生命绽放
的童年院子
