基于学习习惯养成的师幼互动过程质量评估——成都市金牛区幼儿园3-6岁儿童习惯养成中 “师幼互动”过程质量评估研讨会分会场

本次活动特邀绍兴市柯桥区中心幼儿园园长、教育部名师名校长领衔人陈宴进行现场指导，金牛区幼儿园第二教研共同体、第四教研共同体、第五教研共同体各幼儿园业务园长及骨干教师共同参与。本次活动主要包含“基于学习习惯养成的师幼互动过程质量评估”教师分享交流、专家报告等环节。

活动伊始，成都市第十六幼儿园教育集团总园长余琳一行陪同陈晏园长实地参观了幼儿园环境，并介绍园所以游戏为幼儿园基本活动的“石榴经历课程”在环境中的多样表达。同时，成都市第十六幼儿园文道分园园长谢幸希介绍园所围绕秋季课程开展的环境创设，生动展现园所“将生活资源转化为教育契机”的课程理念。陈园长细致观摩了幼儿园环境，对园所将生活资源融入儿童教育的实践给予充分肯定。

向左滑动查看更多

本场活动主题为成都市金牛区幼儿园3-6岁儿童习惯养成中 “师幼互动”过程质量评估研讨会——“基于学习习惯养成的师幼互动过程质量评估”专场，由成都市第十六幼儿园总务主任张骁萌担任主持。

来自成都市金牛区机关第三幼儿园王贾桥分园、成都市金牛区机关第三幼儿园北新分园、成都市第四幼儿园、成都市第十五幼儿园、成都市第十六幼儿园文道分园、成都市第十七幼儿园、成都市第十八幼儿园锦北分园、成都市锦西幼儿园、成都市金牛区金苹果九里西幼儿园有限公司的9位教师分别围绕好奇好问、专注坚持、勇于探究、多元表达四个维度的习惯养成目标，作基于学习习惯养成的师幼互动过程质量评估案例分享，共同探讨如何通过主题活动、游戏活动、生活活动等，让师幼互动过程质量评估延展为幼儿学习习惯养成的路径。

• 成都市金牛区机关第三幼儿园北新分园教师刘丹萍以《北新小管家养成记——大班幼儿“问题解决”学习习惯养成的师幼互动实践》为题作交流分享

• 成都市第四幼儿园罗雯雯教师以《以多元表达为翼，让每个孩子勇敢发声——以“豆豆种植”项目为例》为题作交流分享

• 成都市第十五幼儿园唐慧教师以《从“好奇好问”到“善问善思”——在“与自然对话中”和孩子一起学习》为题作交流分享

• 成都市第十六幼儿园文道分园孙静雯教师以《从纸牌立起到筒楼落成》为题作交流分享

• 成都市第十七幼儿园张蓉蓉教师以《以问题为锚，以探究为径：幼儿“勇于探究”习惯养成的有效师幼互动路径——以“水上乐园工程师”活动为例》为题作交流分享

• 成都市金牛区机关第三幼儿园王贾桥分园曾熔烩教师以《足球杯策划师——支持幼儿多元表达的师幼互动实践》为题作交流分享

• 成都市锦西幼儿园王莺茹教师以《小观察员养成记——在空间改造中培育“专注坚持”的学习习惯》为题作交流分享

• 成都市十八幼儿园锦北分园陈礼鎣教师以《从自理到互助——午睡环节中幼儿学习习惯培养的三步阶梯》为题作交流分享

• 成都市金牛区金苹果九里西幼儿园王玲副园长以《师幼互动共创幼儿园环境中培养幼儿学习习惯》为题作交流分享

成都市第十六幼儿园书记、园长余琳为本次活动作总结。她认为各位老师的案例分享体现出了“以儿童为中心”的共性，通过构建倾听文化、实施动态评估与个性支持，真正践行了“最有利于儿童”的原则。在解读《幼儿园保育教育质量评估指南》师幼互动指标的基础上，她强调，过程质量的核心在于师幼互动，呼吁幼各位教育同仁回到过程中，关注过程质量评价，让专业评估成为推动教育质量提升的内在力量，共同守护童年最本真的模样。

绍兴市柯桥区中心幼儿园园长、教育部名师名校长领衔人陈宴作《看见评价的力量——指向园所保教质量提升的评价实践》专题讲座，分享园所质量评价的进阶之路和实践经验，为幼儿园通过评价提升保育教育质量提供了理论和方法。陈园长提到，评价的力量在于唤醒每个教育工作者的专业自觉，让质量的提升成为一场由内而外的自觉追求。

本次研讨会清晰地传递出一个信号：对师幼互动过程质量的关注，就是对教育本质的回归。它要求我们放下对结果的过度追求，转而珍视每一个与孩子互动的瞬间，在观察、理解与支持中，成为孩子学习习惯养成的同行者。

我们期待，以此次研讨会为新的起点，金牛幼教人能持续深耕“师幼互动”这一核心领域，让科学的评估与深度的专业反思，成为推动每一位教师自我进阶、守护每一个孩子自然生长的坚实力量。

版权声明

本文系成都市第十六幼儿园原创稿件，版权归成都市第十六幼儿园所有。未经授权，请勿转载使用，否则将追究相应的法律责任。

生命绽放

的童年院子