今年12月7日，我们将迎来“大雪”节气，“大雪”是二十四节气中的第21个节气，也是冬季的第3个节气。

“大雪”节气最常见的就是降温、下雨或下雪。为了让幼儿感受中华文化，了解“大雪”传统习俗，幼儿园可以开展“大雪”节气主题教学的系列活动，让孩子们在观察中感受到大自然神奇的变化，在动脑动手探索中感受到浓浓的节气文化。

园长幼师通服务平台小编为老师们整理了幼儿园大雪节气主题教育活动方案，包含五大领域，一起来看看吧！

元吴澄撰作品《月令七十二候集解》中说：“至此而雪盛也。”这句话是说天气更冷，降雪的可能性更大，但是降雪量不一定很大。

节气意义上的“大雪”与天气预报中描述降雪量的“大雪”无必然联系。“大雪”节气是一个气候概念，它代表的是“大雪”节气期间的气候特征。因为“雪”是水汽遇冷的产物，代表寒冷与降水。

“大雪”名称是个比喻，反映的是这个节气期间气候变化，流活跃气温下降、降水增多。

健康领域：《变暖和了》

一、活动目标

1.知道冬天天气寒冷，需要保暖。

2.能够说出几种冬季保暖的方法。

3.体验健康活动的乐趣。

二、活动准备

经验准备：幼儿有感觉身体从冷到暖的生活经验。

物质准备：

1.《健康歌》的音乐文件。

2.配套课件《变暖和了》。

三、活动过程

1.听音乐做热身运动。

教师播放《健康歌》，带领幼儿在原地做热身运动。

教师：小朋友们，你们运动之前有什么感觉？运动完以后呢？（引导幼儿说出身体从冷到暖的变化）

2.了解几种保暖的方法。

(1)教师提问，引导幼儿说说什么时候需要保暖御寒。

教师：你们想让自己的身体变得暖和吗？什么时候想要暖和一点呢？为什么？

(2)引导幼儿说一说有哪些保暖的方法。

教师：冬天到了，天气很冷，让身体变暖和会让我们感觉更舒适。刚刚我们的热身运动就是一种让身体变暖和的方法，除了运动以外，还有哪些让身体变暖和的方法呢？

(3)播放配套课件，请幼儿认真观看，了解几种冬季保暖的方法。

3.在户外游戏中，切实感受身体变暖和的过程。

(1)教师带领幼儿去户外蹦一蹦、跳一跳。

教师：现在，让我们一起动动胳膊动动，蹦一蹦、跳一跳，让身体暖和起来吧!

(2)教师带领幼儿进行放松运动。

四、活动延伸

教师引导幼儿在生活中尝试用这些方法御寒保暖，切实受这些方法的可行性和有效性。

科学领域：《落叶树和常青树》

一、活动目标

1.认识几种落叶树和常青树。

2.能说出落叶树和常青树的特点，并能简单地区分。

3.体验科学活动的乐趣。

二、活动准备

1.秋天的树木（落叶树和常青树）的图片若干，落叶树和常青树的树叶若干。

2.配套课件。

三、活动过程

1.导入活动。

教师出示秋天的树木的图片，引导幼儿认真观察，并说说这些树有什么不同。

教师：小朋友们，你们认识这些树吗？图片上呈现的是这些大树秋冬时的样子，你发现它们有什么不同吗？

教师：图片上的这些树有的落叶了，有的却没有落叶。这是为什么呢？今天我们就一起来探索一下吧！

2.教师播放配套课件，引导幼儿探索落叶树和常青树。

(1)教师播放配套课件，引导幼儿简单了解落叶树和常青树的概念。

教师：有些树为了保存能量和水分，到了秋天，叶子会慢慢掉落，这样的树是落叶树；有些树的叶子水分蒸发较少，能保证树度过寒冷的冬天，所以冬天也不落叶，这样的树是常青树。

(2)引导幼儿认识几种常见的落叶树和常青树。

教师：哪些树是落叶树？哪些树是常青树呢？

小结：柳树、杨树是落叶树，松树、桂树是常青树。

(3)迁移生活经验，引导幼儿说说还见过哪些落叶树和常青树。

3.引导幼儿感知落叶树和常青树的特点，并能简单地区分。

(1)教师出示落叶树和常青树的树叶，引导幼儿自由观察、比较，从颜色、形状、厚度等方面探索落叶树树叶和常青树树叶的不同。

教师：请小朋友们看一看、摸一摸，说说落叶树树叶和常青树树叶有什么不同?

小结：落叶树的叶片较大，质地较薄、较软，到了秋冬季节会变黄、变枯，然后从树上落下来，这样可以帮助大树减少养分的流失，度过寒冷的冬天；常青树的叶片较小或呈针状，水分蒸发的也相对较少，能够保证大树度过寒冷的冬天，所以冬天也不会落叶。

(2)教师再次播放配套课件，请幼儿观看，巩固对落叶树和常青树的认识。

4.教师带领幼儿到户外寻找落叶树和常青树。

教师：小朋友们，和老师一起到户外找一找落叶树和常青树吧！

四、活动延伸

幼儿回家后与父母一起查阅关于常青树和落叶树的资料，认识更多的常青树和落叶树，丰富幼儿的知识储备。

艺术领域：《梅花朵朵》

一、活动目标

1.学习用棉签点画梅花。

2.能够大胆进行棉签点画的创作。

3.感受美术创作的乐趣。

二、活动准备

1.梅花的图片，棉签、红色颜料、调色盘若干。

2.主题活动单《梅花朵朵》。

三、活动过程

1.欣赏梅花的图片，简单了解梅花的颜色和外形特征。

(1)教师出示梅花的图片，激发幼儿兴趣，引出活动主题。

教师：冬天到了，许多花儿都凋谢了，但是有一种花却能在寒冷的冬天开放，小朋友们知道是什么花吗？原来是梅花，我们一起来欣赏一下美丽的梅花吧！

(2)引导幼儿观察梅花的颜色和外形特征。

教师：看一看，梅花是什么颜色的呀？有几朵花瓣呢？

2.学习用棉签点画梅花。

教师出示主题活动单和操作材料，然后一边点画梅花一边进行讲解，引导幼儿认真观看。

教师：老师这里有几个梅花的枝条，现在我要在枝条上点画出梅花，请小朋友们认真地看一看老师是怎样用棉签点画的吧！

3.大胆创作，点画梅花，感受美术创作的乐趣。

(1)教师给幼儿分发主题活动单《梅花朵朵》和操作材料，请幼儿按步骤进行棉签点画的创作，教师巡回指导。

(2)鼓励幼儿大方展示自己的作品，并对自己的作品进行讲解。

四、活动延伸

教师将创作材料投放到美工区，供幼儿在区域活动时继续进行棉签画的创作。

语言领域：《冬天是什么》

一、活动目标

1.欣赏故事，理解故事内容。

2.能口齿清晰地讲述故事内容，并认读生字。

3.体会故事的乐趣。

二、活动准备

1.大雁、青蛙、绵羊、蚂蚁和小朋友的图片各一张。

2.配套课件，幼儿用书。

三、活动过程

1.导入活动。

教师与幼儿进行谈话互动，调动幼儿的活动积极性。

教师：小朋友们，现在是什么季节？你们是怎么知道的？（鼓励幼儿大胆发言）你们知道冬天是什么吗？让我们一起来了解一下吧！

2.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

(1)教师播放配套课件，请幼儿认真观看，初步感知故事内容。

教师：故事中有哪些小动物？（大雁、青蛙、绵羊和蚂蚁）除了小动物，故事中还有谁？（小朋友们）

(2)通过提问互动，帮助幼儿理解故事内容。

①大雁说冬天是什么？（冬天呀，就是飞到温暖的南方，等到春暖花开时，再飞回来）

②青蛙说冬天是什么？（冬天呀，就是在洞里美美地睡一觉，等到春天时再醒来）

③绵羊说冬天是什么？（冬天呀，就是换上厚厚的毛大衣，暖暖和和地过日子）

④蚂蚁说冬天是什么？（冬天呀，就是待在洞里，享受秋天收藏的美食）

⑤小朋友们说冬天是什么？（冬天呀，就是穿上棉袄，戴上棉帽，高高兴兴地堆雪人、打雪仗）

(3)教师再次播放配套课件，引导幼儿完整地欣赏故事，进一步理解故事内容。

3.鼓励幼儿口齿清晰地讲述故事内容。

(1)教师将大雁、青蛙、绵羊、蚂蚁和小朋友的图片粘贴到黑板上，带领幼儿复述故事内容。

(2)请幼儿自由翻阅幼儿用书第27～29页，仔细观察画面，然后和同伴讨论交流，说一说故事内容。

(3)鼓励幼儿大胆发言，说一说自己眼中的冬天是什么。

教师：小朋友们，你们觉得冬天是什么呢？

四、认读生字。

教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“冬”“南”“秋”。

五、游戏活动。

教师将幼儿进行分组，请幼儿小组合作讲述故事内容。

六、活动延伸

请幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听。

社会领域：《小猪摔倒了》

一、活动目标

1.理解故事内容，学习小白兔和小花狗乐于助人的精神。

2.能够在他人遇到困难时主动提供帮助。

3.感受帮助他人的快乐。

二、活动准备

经验准备：幼儿有被别人帮助过的经验。

物质准备：

1.小猪摔倒的图片，小朋友摔倒的图片和忘带学习用品的图片各一张。

2.配套课件《小猪摔倒了》。

三、活动过程

1.欣赏图片，激发参与活动的积极性。

教师出示小猪摔倒的图片，激发幼儿兴趣，引出主题。

教师：小猪怎么了？你们愿意帮助它吗？你会怎么做？

教师：在他人遇到困难的时候，我们要主动去帮助他。

2.观看课件，欣赏故事，体会小自免和小花狗乐于助人的精神。

教师播放课件《小猪摔倒了》，引导幼儿认真观看。

教师：小猪怎么了？谁来帮助小猪了？最后小猪起来了吗？你喜欢小白兔和小花狗吗？为什么？

3.知道在他人遇到困难时，要主动提供帮助。

教师依次出示小朋友摔倒的图片和忘带学习用品的图片，请幼儿说一说应该怎么做。

教师：图片中的小朋友怎么了？我们应该帮助他们吗？你会怎么做呢？

教师：第一张图片中的小朋友滑倒了，我们也要像小白免和小花狗一样主动地去扶他一把，帮助摔倒的小朋友站起来；第二张图片中的小朋友忘记带学习用品了，我们可以把自己的学习用品借给他用。在他人需要帮助的时候，我们要主动提供帮助，在生活中做一个乐于助人的好孩子哦！

四、活动延伸

家长可带领幼儿参加社会公益活动，体验帮助别人的快乐。

幼儿园通过丰富有趣的

大雪节气主题教育活动

让我们的孩子

感知自然的更替、时节的变化

习俗的来源起始

让中国传统文化

在每个幼小心灵中传承