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到底是谁在说\n\n“幼师只是带带孩子”?\n\n“你们工作真轻松啊,不就是带带孩子嘛!”\n\n每当听到这样的话,我都只能报以微笑。是啊,在外人看来,我们每天和天真可爱的孩子们在一起,唱唱歌、跳跳舞、做做游戏,还有令人羡慕的寒暑假。这工作,似乎轻松又愉快。\n\n但你们看到的,只是冰山一角。\n\n你们没有看到——\n清晨七点半,我们已经站在教室门口,用微笑迎接每一个孩子。那个紧紧抓着妈妈衣角哭闹不休的小家伙,需要我们蹲下来,用整整十五分钟的轻声细语,才能渐渐平复他的分离焦虑。\n\n你们没有看到——\n午餐时间,我们一边耐心喂着那个还不怎么会自己吃饭的孩子,一边用眼睛的余光关注着全场的动静。当有孩子突然呕吐,我们第一个冲过去,跪在地上清理污秽,同时还要温柔地安抚被吓到的孩子:“没关系,老师在这里。”\n\n你们没有看到——\n午睡时,我们穿梭在小床之间,为这个孩子盖好踢掉的被子,轻拍那个难以入睡的孩子。当所有孩子终于进入梦乡,我们才有时间匆忙吃完已经凉透的午餐,然后开始准备下午的活动材料。\n\n我们不只是“带带孩子”。\n\n我们是教育者,要根据每个孩子的特点设计合适的活动,促进他们在语言、认知、社交等各方面的发展。\n我们是观察者,要敏锐地察觉每个孩子的情绪变化和特殊需要,及时给予支持和引导。\n我们是调解者,要在孩子们发生冲突时,教他们如何表达自己、理解他人、解决矛盾。\n我们是护理员,要处理鼻涕眼泪、磕碰擦伤,甚至应对突发疾病。\n我们是沟通者,要与每位家长保持密切联系,及时反馈孩子的情况,解答他们的疑惑和担忧。\n我们是创作者,要设计和制作教具,布置教育环境,策划各种活动。\n我们是学习者,要不断参加培训和研讨,更新教育理念,提升专业能力。\n\n这份工作的分量,远不止“带孩子”三个字这么简单。\n我们记得每个孩子的过敏源,知道谁睡觉需要抱着玩偶,谁需要额外的鼓励才敢尝试新事物。我们把三十个孩子的喜怒哀乐放在心上,把他们的一点一滴进步当作最大的成就。\n我们也累,也会焦虑。深夜惊醒想着明天的活动方案;嗓子哑了依然坚持用气声讲故事;把所有的耐心和温柔给了孩子,回家后却常常累得不想说话。\n\n所以,请不要再说“不就是带带孩子吗”。\n请看到我们的专业,尊重我们的付出,理解我们的不易。\n\n关于举办第三届全国幼儿园家园共育征文活动的通知

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到底是谁在说

“幼师只是带带孩子”?

“你们工作真轻松啊,不就是带带孩子嘛!”

每当听到这样的话,我都只能报以微笑。是啊,在外人看来,我们每天和天真可爱的孩子们在一起,唱唱歌、跳跳舞、做做游戏,还有令人羡慕的寒暑假。这工作,似乎轻松又愉快。

但你们看到的,只是冰山一角。

你们没有看到——
清晨七点半,我们已经站在教室门口,用微笑迎接每一个孩子。那个紧紧抓着妈妈衣角哭闹不休的小家伙,需要我们蹲下来,用整整十五分钟的轻声细语,才能渐渐平复他的分离焦虑。

你们没有看到——
午餐时间,我们一边耐心喂着那个还不怎么会自己吃饭的孩子,一边用眼睛的余光关注着全场的动静。当有孩子突然呕吐,我们第一个冲过去,跪在地上清理污秽,同时还要温柔地安抚被吓到的孩子:“没关系,老师在这里。”

你们没有看到——
午睡时,我们穿梭在小床之间,为这个孩子盖好踢掉的被子,轻拍那个难以入睡的孩子。当所有孩子终于进入梦乡,我们才有时间匆忙吃完已经凉透的午餐,然后开始准备下午的活动材料。

我们不只是“带带孩子”。

我们是教育者,要根据每个孩子的特点设计合适的活动,促进他们在语言、认知、社交等各方面的发展。
我们是观察者,要敏锐地察觉每个孩子的情绪变化和特殊需要,及时给予支持和引导。
我们是调解者,要在孩子们发生冲突时,教他们如何表达自己、理解他人、解决矛盾。
我们是护理员,要处理鼻涕眼泪、磕碰擦伤,甚至应对突发疾病。
我们是沟通者,要与每位家长保持密切联系,及时反馈孩子的情况,解答他们的疑惑和担忧。
我们是创作者,要设计和制作教具,布置教育环境,策划各种活动。
我们是学习者,要不断参加培训研讨,更新教育理念,提升专业能力。

这份工作的分量,远不止“带孩子”三个字这么简单。
我们记得每个孩子的过敏源,知道谁睡觉需要抱着玩偶,谁需要额外的鼓励才敢尝试新事物。我们把三十个孩子的喜怒哀乐放在心上,把他们的一点一滴进步当作最大的成就。
我们也累,也会焦虑。深夜惊醒想着明天的活动方案;嗓子哑了依然坚持用气声讲故事;把所有的耐心和温柔给了孩子,回家后却常常累得不想说话。

所以,请不要再说“不就是带带孩子吗”。
请看到我们的专业,尊重我们的付出,理解我们的不易。

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