我们的幼儿园，十岁啦！

我们的幼儿园，十岁啦！

《3-6岁儿童学习与发展指南》强调：“要支持幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中主动建构经验。”对孩子们来说，幼儿园不仅是学习和游戏的地方，更是他们每日生活、共同成长的第二个家。当这个特别的“家”十岁生日的脚步悄然临近，中一班的宝贝们循着一封神秘来信，开启了一场关于“家”的温暖探索，用小小的双手为“家”编织起最特别的十岁祝福。

序章：园长妈妈的神秘来信

晨间活动时，园长妈妈寄出的神秘来信来到了中一班，孩子们好奇地围在一起，仔细观察信上图案与符号：

菲菲：“这里有蛋糕是过生日的时候吃的，是有谁要过生日了吗？”

小航：“对，肯定是有人要过十岁生日了，你看这里有个数字是10。”

老师：“这里有个房子，肯定是幼儿园，我们的幼儿园要过生日啦！”

瑶瑶：“那我们要给幼儿园准备什么礼物呢，过生日收到礼物最开心啦！”

一封简单的来信，像一粒温暖的种子，悄然唤醒了孩子们对幼儿园的情感连结。从对图画的猜测，到主动思考能为“家”做些什么，孩子们自然地成为活动的小主人，为接下来的探索开启了充满温度的起点。

共同构想：一次属于孩子们的讨论会

“我们可以为幼儿园准备什么呢？”孩子们纷纷表达了自己的想法：

淇淇：“我送幼儿园一个大蛋糕，

每一层都有不同的味道。”

小米：“我想在生日树上挂好多彩色的卡片，

上面写满我们对幼儿园的祝福。”

东东：“看我画的彩灯，一闪一闪的，

就像幼儿园在对我们眨眼睛！”

最后，通过集体投票的方式，生日树成为了孩子们最想送给幼儿园的礼物。

在表达与倾听的过程中，孩子们不仅学会了表达观点、尊重他人，也更加感受到彼此对幼儿园共同的情感。

创意高光：我们的“十岁家礼”

齐心协力：制作“三部曲”

第一部：图纸设计

在孩子们的共同构思下，生日树的树干、树枝、树叶逐渐有了清晰的轮廓，一张充满童趣和创意的生日树图纸诞生了。

第二部：材料搜集

图纸设计好，需要哪些材料呢？孩子们秉持着“利废利旧”的环保理念开始了材料收集行动。

第三部：分工合作

一切准备就绪，生日树的制作就开始啦，看，孩子们用稚嫩的小手将普通的材料变成了一件充满爱意的艺术品。

从分工合作到共同完成，孩子们在制作生日树的过程中不仅激发了想象力与创造力、也体会到资源节约、协作坚持的快乐，获得了满满的成就感！

温情定格：挂上纪念，写下祝福

生日树制作完成，老师提议可以再给生日树增添一些小物件，让生日树变得更加温暖。在孩子们的共同商议下，决定在生日树上挂上入园纪念品和生日信。

时光碎片：藏在树里的“成长记忆”

孩子们带来了入园时的小照片、陪伴自己度过适应期的小玩具、又或者是自己的手工作品。每一样物品都承载着孩子们独特的成长记忆，生日树也因此变成了一棵见证孩子们成长的“时光之树”。

咩咩：“这是我哭的时候老师吹一吹，

就会吸引我的注意哦！”

一一：“我第一天哭着找妈妈，

老师给我贴小红花，鼓励我开开心心上幼儿园。”

文文：“这是我刚入园时的全家福，每次想家的时候

看看它，心里就暖暖的。”

芮芮：“看，我第一次做的小手工，虽然有点歪歪

扭扭，但老师一直帮助我，现在我的手艺棒棒哒！”

在分享与回忆的过程中，孩子们更清晰地感受到“我在幼儿园长大”的变化，对“家”的情感也愈发深厚。

温暖寄语：写给“家”的爱心卡片

孩子们用简单的图画或者文字在卡片上表达出了最想对幼儿园说的话，话语虽稚嫩，却爱意满满。

 雪儿：我爱幼儿园，要把很多的爱心送给幼儿园。

小航：我最喜欢幼儿园的枇杷树。

歆歆：我喜欢和好朋友们一起手拉手做游戏。

泡泡：我要为幼儿园放漂亮的烟花，

祝幼儿园生日快乐！

一封封信串联起了孩子们的爱，让孩子们对“家”的含义有了更温暖的体会。

共同落成：属于大家的成长树

将纪念品和生日信挂上树枝，生日树就圆满完成了。“这是最好的礼物！”孩子们围着生日树又唱又跳。

从一封信的好奇，到一次探索的投入，再到一棵树的落成，孩子们通过亲身感知、动手操作和情感表达，对共同生活的“家”进行了一次真挚告白。在这个过程中，孩子们不仅学习了如何合作、创造与分享，学会了表达爱、创造美，更在体验中理解了“家”的意义——一个共同成长、彼此温暖的地方。