好书共读
与经典书籍相伴
吟风揽月
旖旎了流年
斑斓了岁月
【美】安杰拉·瑟西 著
吴航 译
第一章：目前管教的方法
将幼儿罚停
将幼儿罚停是一种历史悠久的管教策略。但教育工作者有时会忘记，幼儿的自我意识仍然在发展当中。因此，他们通常不具备反思自己行为的能力，这也就是为什么他们需要帮助才能理解自己的行为是如何影响他人的。因此，在罚停状态中独自坐着，不太可能教会孩子如何表现得更好。(对于那些准备为罚停辩护的人，我想对你们说，我完全赞成孩子自愿去一个冷静、安全、安静的空间。我不赞成的是成人把孩子强行拉进罚停状态中）。
将幼儿罚停也会造成其他困难。如果你曾经在教室里待过，你就会清楚一个不想被挪动的孩子的典型反应：像湿面条一样软，让自己无法被拽起来或移动。作为一名咨询师，我了解到，当孩子们还没有准备好而被迫移动时，他们经常会因此受伤。此外，一个不想被移动的孩子可能会通过升级挑战性行为来抵抗，这可能会导致其他孩子甚至教师受伤。
——《如何应对幼儿的挑战性行为？》P7
第二章：从你的自律开始
我的气质如何影响我与孩子的关系？
在大多数时候，我们不是和那些与我们相似的人发生冲突，而是和那些与我们不同的人发生冲突。这里有一个恰当的例子：当我的孩子到了上学的年龄时，雷金纳德和我会让他们在早上上学前做一些杂事，比如清理房间、练习弹钢琴、整理床铺。我们的两个大孩子做得不错，但第三个孩子则不然。即使她有足够的睡眠，她早上只做1%的家务，剩下的99%都是懒散。当然，这导致我们每天早上都发生冲突。
直到雷金纳德把我拉到一边，我才意识到，我们每天的冲突并不是6岁的女儿为了击垮我的精神而制订的某个总计划的一部分。相反，雷金纳德告诉我，它们是我女儿慢热气质的产物。他提醒我，她需要更多的时间来适应各种情况，他建议，与其让她适应我的气质，不如让我适应她的气质。我们的讨论让我不再把女儿的行为视为一种挑战。因此，我接受了她的本性，让她在放学后而不是上学前完成这些事务。这种情况很好地提醒我们，当成人的气质与孩子的气质不匹配时，有能力改变和适应的是成人，而不是孩子。
——《如何应对幼儿的挑战性行为？》P33
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制作|陈 繁
朗读|张 慧
2025年12月28日
