2025年度石榴幼教育十大关键词　“育”见成长

作为全国学前教育一线唯一代表，余琳园长曾参与《中华人民共和国学前教育法》新闻发布会。2025年6月1日，法律正式施行。这一年，余园长赴全国各地开展专题宣讲，通过法条解读+案例拆解，向超万名同行与家长传递法律精神，推动“最有利于学前儿童”理念落地基层。

我园以法治规范办园，助推“理念内化-课程转化-管理固化-责任外化”：一是推动理念深度内化，组织全体教职工开展专题学习与案例研讨，将“最有利于学前儿童”的理念，转化为每一位教职工的行动自觉；二是立足儿童本位实施科学保教，将儿童权利融入一日生活各环节，通过一对一倾听、个性化支持等，保障每位幼儿的发展权与参与权；三是以法治规范管理机制，落实普惠招生政策，依托集团化办园科学扩增优质学位，让“幼有优育”可感可及；四是主动承担社会责任，通过帮扶民族地区、开展联合教研，将依法治教的“石榴经验”有效辐射，为学前教育普惠优质发展贡献力量。

我园将深化有效师幼互动作为落实《幼儿园保育教育评估指南》，提升保教质量的核心路径。一是创新教研机制，以常态化的“例说我的师幼互动”园本教研为抓手，引导教师深入观察、记录并反思互动过程，持续锤炼理解与支持儿童的专业能力；二是扎根保教实践，将这一能力融入“石榴游戏”园本课程实施，推动教师在游戏、生活等真实场景中敏锐捕捉教育契机，实现“观察-识别-回应-反思”的循环提升；三是发挥辐射引领作用，依托区域教研共同体，通过承办区级培训、参与跨园研讨等活动，将有效师幼互动经验向区域辐射，助力金牛教师专业成长。

深化理解“基于生命成长的幼儿教育”的教育实践，进一步完善“全面育人的‘石榴四季’活动+以玩育人的‘石榴游戏’活动“，构建石榴经历课程”体系。各园区以儿童视角为原点，以生活和游戏为基点，链接幼儿有益的经验，以课程审议护航课程的落地实施，注重让幼儿亲身体验与经历，在经历中感知、学习、积淀成长力量，实现“石榴经历课程”创生和优化，呈现“园园相连 园园特色 园园高品”的发展样态。

坚定“立足教育过程本位，以自主评估促成长”的教育实践，通过撰写师幼互动日志，反思如何更好地支持幼儿的思维延伸；通过分析师幼互动视频，研磨提问与回应的策略；通过科研课题引领，提升评价并支持儿童游戏中有意义的学习的能力。这种评估并非评判，而是指向专业的自我成长，最终让教师能更深刻地“看见”并理解儿童，提升教师过程质量意识、过程质量自评能力、过程质量提升能力。

发现幼儿在游戏中有意义的学习是提升幼儿园游戏质量的根本。实现游戏中幼儿有意义的学习是幼儿把游戏玩大、玩深入的关键。

一是让玩的过程“有意义”。教师聚焦幼儿感兴趣的问题或者话题，引导幼儿在实现游戏想法的过程中，体验探究发现、问题解决、合作交流等有意义的学习过程，获得持续性的有意义的学习经验。

二是让“支持玩”的本领有实效，我们构建游戏中幼儿有意义的学习的表现性评价框架与行为表征体系，让教师对游戏中幼儿有意义的学习的解读与支持从“感性判断”走向“理性支持”。通过多样的教研活动，为教师提供理论指引和实践指导，提升教师游戏素养。

本年度，多个课程故事在省级、市级评赛中获奖，我园累计通过公众号推送课程故事27篇，累计阅读量5万+，物化课程案例集56册。

我们抓住品牌文化核心，在以玩育人的“石榴游戏”品牌创建基础上，建立“阶梯式培养+集团教研联组”双轮驱动培养机制，系统推进石榴教师游戏素养进阶发展，孵化“石榴籽”教师成长共同体，厚根以玩育人理念。

我们将游戏与生活、文化、自然深度融合，创设充满成长张力的多元场景——搭建一座能碰到天花板的高楼，木工区敲敲打打创作各式作品、解锁落叶的无限创意玩法，让童真天性在自由互动中尽情舒展。在游戏场域中，石榴娃是绝对主角，他们自主选择玩法、协商规则、解决冲突，想象力与创造力肆意流淌。童年本真守护，是教师倾听石榴娃的心声，用动态支持回应石榴娃的每一个游戏需求，让每一场游戏都成为“玩出自我、玩出自信、玩出智慧、玩出创造”的成长旅程。

将习惯养成与品格培育系统融入一日生活与游戏探索，使之成为儿童在真实体验中自然内化的成长过程。一是以游戏精神贯穿习惯培养，筑牢终身发展的行为根基。通过“光盘打卡”等游戏化方式培养幼儿良好进餐习惯，《从纸牌立起到筒楼落成》等游戏案例中对幼儿学习习惯、交往习惯的渗透培养，生动诠释我园以习惯养成赋能幼儿未来发展的实践；二是在具体情境中培养好品格。从“小吃节”的餐桌礼仪到“亲子运动会”的团队协作，从“落叶节”的生命敬畏到尊重差异的个体关怀，我们将幼儿的重要品格转化为可感可学的具体情景，教师以“行走在刀锋上”的敏锐度，及时捕捉品格教育的契机，通过环境浸润与经验支持，助力每个“石榴娃”养成受益终身的良好品格；三是依托金牛区幼小衔接共同体习惯养成主题式教研活动，通过“幼小对话”，共探幼儿学习习惯、生活习惯及交往习惯的培养。

我们始终将厚植教育家精神与涵养优良师德师风作为幼儿园可持续发展的核心动力。通过八十余次理论研读、主题研讨，强化价值引领，铸牢“为党育人、为国育才”的理想信念，奠定以儿童为本的育人情怀；开展师德师风故事讲述活动，以榜样引领凝聚石榴共识，以崇德修身筑牢育人根基，探索教育家精神的生动践行；营造向上、向善、包容、创新的组织文化，让教师在集体中获得归属感与成长力，成为“尚趣、博艺、善学、乐导”的石榴强师。

我们坚信，通过理想信念的引领、师德故事的浸润、专业实践的锤炼与团队文化的滋养，教育家精神将在十六幼生根发芽，师德师风建设将助推十六幼固本强基。

我们以实际行动践行教育担当，让优质教育资源突破空间壁垒，锚定学前教育优质均衡发展使命高位赋能，在协同发展中书写”幼有优育”的民生答卷。

在成渝双城经济圈教师教育协同创新年会，围绕 “学前教育普及普惠”““游戏化教学区域辐射” 等议题与川渝校（园）长、专家共同探讨协同创新路径，扩大园所品牌影响力，推动川渝学前教育优质资源共建共享。

作为成都市金牛区幼儿园第一教研共同体组长园、成都市金牛区幼儿园保育教育质量提升实验区师幼互动组组长园，聚焦师幼互动质量提升为核心，全年组织7次主题式协同教研。响应”学前教育普及普惠”政策号召，开展14次精准赋能行动，与布拖、石渠、彭州、德阳等地结对园所幼教同仁携手前行，助力构建区域联动的学前教育发展新格局。

锚定学前教育高质量发展目标，推动管理效能与团队素养的双向提升，实现“激发人、发展人和成就人”的变革。一是坚持党建引领，形成“一核多元”管理模式，牢筑集团质量发展信仰之基；二是完善内控制度，确保集团治理水平有效提升；三是坚持师资互派互通，以点带面构建强大师资队伍；四是搭建交流共享平台，通过管理队伍培训、跨园区部门学期计划交流，教学研讨、专题讲座、优秀游戏案例分享会等形式，实现经验共享内涵共生；五是依托数字化管理平台，打通总园与各分园的资源、师资、数据壁垒，让优质管理经验在集团内部高效流转。