幼儿是天生的探究者，
当他们发现一个圆时，
会生发怎样有趣的故事呢?
是奇思妙想的，
圆是无处不在的，
让我们一起走进小二班主题故事
跟随幼儿探索圆圆的世界吧！
课程“圆”起
对于小班幼儿而言，这个世界的一切都无比神奇，值得去探索。集体活动时，我给孩子们讲了一个绘本故事——《圆形骨碌碌》，书中有孩子们日常生活中常见的圆，孩子们兴致盎然。于是，我们大力支持幼儿的这一兴趣，一场关于《圆圆的》的班本活动就此诞生……
“圆”来在这里
生活中有哪些物品是圆形的？关于“圆”，孩子们究竟了解多少呢？活动前期，我们发放了“圆”的调查表，借助家长资源，让孩子们通过和家人一起讨论、了解、寻找、观察等方式，认识圆形物品，对圆形物品有了初步认知。
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幼儿园里的圆
飞盘圆圆的
轮胎圆圆的
梯子的脚是圆圆的
标志桶上有圆圆的洞
篮球筐是圆圆的
钻山洞是圆圆的
家里的圆
在生活中，我们会接触到各种各样的圆形，如家里的玩具、风扇、脸盆、瓶盖等等。孩子们回到家后，开启了找圆大行动。
我们身上的圆
慢慢：我的嘴巴张大时很圆。
俊俊：我的眼睛是圆形的。
慢慢：我的头是圆圆的。
……
教师的话：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”我们应支持他们自发地寻找周边与圆有关的物品，让他们对圆形物品产生兴趣，并尝试探索圆的奥秘。
“圆”来真好听
在关于“圆”的绘本中，
它引领孩子们穿梭于各种圆形场景。
色彩斑斓的画面和简单温馨的故事，
让孩子们在认识圆形的同时，
感受到世界的多彩与美好。
《圆圆的》绘本推荐
教师的话：
幼儿通过绘本故事的精彩描绘，认识到生活中有众多圆形事物，这不仅让他们对圆的特征有了初步了解，还深刻感受到多个圆巧妙组合能变幻出各式各样的造型和常见物品。这一过程极大地激发了幼儿的想象力和创造力，为他们的思维世界增添了无限乐趣。
“圆”来真好玩
寻找到圆形物体后，孩子们与这些“圆圆”的朋友建立了亲密联系。他们意识到，朋友之间能够一同玩游戏，于是大家纷纷提议要和这些“圆圆”的朋友一同开展游戏。瞧，他们在圆形的世界里尽情嬉戏，尽情体验着与“圆圆”朋友一起游戏的欢乐。
可以吹的圆
洗手的时候，慢慢惊喜的发现，他们把抹了肥皂的小手搓呀搓，这不，搓出了一个个圆圆的小泡泡。小手变圆轻轻一吹，哇，有泡泡出来啦！
在关于圆圆的游戏中，小朋友们对吹泡泡很感兴趣，与同伴和老师分享自己吹泡泡的经历，于是泡泡大作战即将开始……
提出问题
探索尝试
科学实验：泡泡是什么形状的？
教师的支持：
1. 鼓励幼儿自主猜测、寻找材料，并通过亲自实验的方式进行验证。
2. 在实验过程中引导幼儿发现多元化材料。
孩子们举着三角形、爱心形的工具吹泡泡，他们惊喜地发现：所有泡泡都变成了圆圆的！
新的发现：
看着漫天飞舞的泡泡，孩子们的脸上洋溢着开心的笑容。小朋友有了新的发现：“飞在空中的泡泡是五颜六色的”，这引发了其他小朋友一起参与讨论。
小朋友们对彩虹色的泡泡充满了好奇，那怎样让彩虹出现在纸上呢？小朋友们想到了颜料，美术活动吸管吹画因此展开···
在孩子们对“圆”的游戏充满好奇与热爱的探索之旅中，基于对“圆”的游戏已有经验和深入思考，“圆圆”的游戏不断得到激发与丰富。
小朋友们找了这么多的圆，它们可以玩吗?哪些可以玩?怎么玩呢?老师把这些问题给小朋友们，他们开始尝试用圈圈自主设计游戏，一场和圆圆一起玩的探索游戏开始啦！
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探索呼啦圈的多种玩法
【玩法1：开合跳】锻炼弹跳能力和肢体协调能力。
【玩法2：螃蟹爱搬运】锻炼幼儿上肢力量和身体平衡能力。
【玩法3：圈圈运球】锻炼幼儿力量控制和专注力。
【玩法4：仰卧套圈】提高幼儿的协调能力和反应能力。
教师的话：
在这一系列活动中，教师倾听幼儿的想法，和他们一起寻找喜爱的“圆”玩具，尊重幼儿的兴趣，与他们共同探究各种好玩的“圆”的游戏。在活动过程中，孩子们玩了许多关于“圆”的有趣游戏。在今后的活动中，我们会利用多种“圆”的游戏，发展幼儿身体的平衡和协调能力以及动作的协调性和灵活性，让幼儿体会更多关于“圆”的乐趣。
“圆”来真好看
小朋友们的探圆之旅继续向前，他们现在对于圆的探索已不仅停留在寻圆、玩圆，而是开启了一场天马行空的想象。瞧！他们把圆变成了一幅幅丰富多彩的美术作品。
圆圆的饼干
这些美味的甜甜圈，看着就让人馋得直流口水，真想吃上一口呀！
圆圆的手环
瞧，红、黄、蓝、绿、紫各种颜色的扭扭棒像调皮的小精灵，在小朋友的指尖跳起欢快的舞蹈！小手轻轻绕一绕，编一编，原本散落的扭扭棒渐渐变成了漂亮的手环。
圆圆的毛毛虫
毛毛虫的身体又长又圆，模样可爱极了。
“圆”来真好吃
小朋友们开启一段超级有趣的美食之旅。在这个奇妙的旅程中，我们要去探寻那些藏在生活里的美味圆形食物。
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教师的话：
《3 – 6岁儿童学习发展指南》中指出，幼儿的语言是在交流和运用过程中发展起来的，应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境。在品尝过圆形食物后，鼓励幼儿与同伴交流自己最喜欢的圆形食物，让幼儿能够积极交流、勇于表达。
“圆”来也危险
生活中有许多好玩有趣的“圆形”事物，如小纽扣、小彩珠、小糖果等。但是，如果不小心把它们塞进鼻孔、耳朵或嘴巴里，就可能会有危险。于是，老师带领幼儿一起阅读故事《危险的小圆珠》，帮助孩子们认识到小圆珠、小纽扣等小物品可能带来的危险，并培养他们的安全意识和自我保护能力。
教师的话：
安全隐患无处不在，我们要将安全教育渗透到幼儿一日活动的各个环节中。小班孩子年龄小，缺乏安全意识，常常会不经意地把东西放进嘴巴，或者塞进耳朵、鼻子里，十分危险。活动中，幼儿通过小故事以及观察、比较，了解到这些圆形小物品存在安全隐患，逐渐树立起自我保护的安全意识。
主题总结 ：
爱玩是孩子的天性，幼儿在玩中学习，在玩中积累生活经验，在玩中掌握知识、提升技能。小班孩子年龄小，认知经验有限，生活中见到的“圆”不计其数，但要条理清晰地表达并分类出来，也并非易事。在《“圆圆”的世界》课程实施过程中，我们为孩子提供了许多探索机会和情境，让孩子感受“圆”的用途和趣味，亲密接触这个圆形的世界，激发了他们的好奇心和探索欲望，不断加深了他们对“圆”的理解和认识。活动结束时，孩子们仍然兴致勃勃，我们会继续跟随孩子的脚步，在“圆”的世界里畅游……
一审一校：本部小二班
二审二校：成槿怡 梁樱子
三审三校：秦小妹
