【教师与儿童】
[做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童]
亲爱的《教师与儿童》读者朋友们：
今天，我们想和您聊一个看似矛盾、实则深刻的命题——“永远不要把孩子当孩子！”
这句话，并不是要否定孩子的年龄特征或成长规律，而是提醒我们每一位教育者和父母：别用“他还小”来合理化忽视、敷衍、控制甚至伤害。
孩子虽小，却有思想、有情感、有尊严，更有无限可能。
一、“他还小”，不该成为教育懈怠的借口
很多人说：“孩子才3岁，懂什么？”
可正是3岁前，是语言、思维、是非观形成的关键期。
你随口一句“打人没关系”，他可能就学会了用拳头表达情绪；
你总说“算了算了，他还是个孩子”，他便真的以为世界该围着他转。
上帝是公平的。
你在孩子幼年投入多少理性、科学、耐心的引导，未来就会收获多少省心、自信、有责任感的少年。
二、家庭是第一所学校，你就是第一任老师
孩子不会照着你说的做，而是模仿你怎么做。
你是否守时？是否尊重他人？是否情绪稳定？
这些，都在无声地塑造他的世界观、价值观和行为模式。
别为了事业忽略陪伴，
因为若干年后，毁掉你事业的，可能正是那个你从未真正“看见”的孩子。
也别在孩子面前争吵，
因为家若不是港湾，他只能去风雨飘摇的外界寻找安全感——那可能是早恋、是小团体、是叛逆。
三、教育不是压制，而是唤醒
- 不要动不动打骂
，“棍棒出孝子”早已过时，暴力只会复制暴力。 - 不要打击好奇心
，一句“你怎么这么笨”可能扼杀一个未来的科学家。 - 不要过分迁就
，溺爱养不出感恩，只会养出理所当然的索取者。 - 更不要只看分数
，善良、坚韧、合作、共情——这些才是人生真正的“核心素养”。
四、从“俯视”到“平视”：真正的尊重
“永远不要把孩子当孩子”，其实是说：请把他当作一个完整的人来对待。
蹲下来，看着他的眼睛说话；
认真听他说“为什么天是蓝的”；
允许他有不同的想法，哪怕幼稚；
在他犯错时，先问“发生了什么”，而不是“你怎么又……”
当你愿意平等交流、真诚倾听、尊重选择，孩子才会向你敞开心扉，亲子关系才能真正和谐。
五、每个孩子都有光，请别亲手熄灭它
永远不要认为孩子“一无是处”。
也许他写字慢，但画画充满想象力；
也许他不爱背诗，但会安慰哭泣的同伴；
也许他成绩普通，但动手能力超强……
教育的智慧，不在于修剪枝叶，而在于发现种子本来的方向。
写给幼儿教师与家长：
我们面对的，不是一个“需要被管教的小东西”，
而是一个正在建构自我、探索世界的独立生命。
“不要把孩子当孩子”，
不是要求他们早熟，
而是提醒我们：
以成人的责任去引导，以朋友的姿态去陪伴，以人类对人类的尊重去爱。
唯有如此，他们才能长成——
既能仰望星空，也能脚踏实地的大人。
愿我们，都不做“高高在上”的大人，
而成为孩子眼中“值得信赖”的同行者。
—— 《教师与儿童》编辑部
2026年1月12日
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