时光荏苒，岁月如梭，转眼间一学期的教育教学工作已接近尾声。为梳理总结本学期的经验与收获，凝聚教师智慧和力量，明确新学期奋斗方向，蜀道分园开展了2025-2026学年上期期末总结活动。全体教师和后勤人员在分享与反思中沉淀教育智慧，为新学期的工作积蓄前行的力量。
在保教主任王春燕、总务负责人陈丽的主持下，教师组围绕儿童游戏观察案例、有效师幼互动案例做总结，以案例和视频相结合的方式，分享实践经验、解读儿童学习，从中收获教育的智慧。
01
支持自主 丰富幼儿经验
幼儿是经验的主动建构者。教师以“赋权”为起点，在游戏中尊重幼儿的选择与节奏，支持幼儿在动手操作、同伴协作中积累多样经验。
罗成书、徐演两位老师分别分享空中管道游戏、椅子叠高游戏观察案例。教师支持幼儿的自主探索，及时给予情感回应与心理支持，帮助幼儿实现社会情感能力与认知能力的发展。
王涵棋、蒋思玥两位老师分别结合游戏“好玩的别针”、“摇摆叠叠高”，分享了教师如何通过充分尊重幼儿和同伴的自主探究意愿，以引导性提问和适时的材料支持，有效促进幼儿科学探究能力的发展。
伍姗姗、赵丹阳、易晗三位老师分别围绕规则游戏“方格棋”、“斗兽棋”、“井字棋”分享观察案例。教师通过和幼儿查阅资料、集体分享等方式帮助幼儿厘清规则，给予幼儿和同伴自主协商规则的空间，促进幼儿逻辑思维、社会交往与问题解决能力的发展。
02
问题驱动 引发深入探究
教师善用游戏中的问题激发幼儿的好奇与思考，以问题为线索，支持幼儿调动已有经验，助推幼儿游戏走向更高水平。
温语馨、田颖两位老师分别围绕“沙漏的1分钟挑战”、“滑板坡道大挑战”，总结以真实问题驱动探究的实践路径。教师通过支持幼儿在猜想、尝试、反思中进行问题的持续探究，培养幼儿不怕困难的积极学习品质。
曹禧、胡会两位老师分别分享纸牌建构、积木建构游戏观察案例。教师以递进式提问引导幼儿借助工具、协同同伴，在解决高楼为何倾斜、结构如何稳固等问题的过程中，实现幼儿认知能力的纵深发展。
张茂婷、童颜凤两位老师分别分享“打鸭子”、“雪花片搭建”游戏观察案例。教师在游戏过程中不仅为幼儿提供丰富的材料支持，更为幼儿构建了富有挑战性的游戏情境，促进幼儿学习品质和思维能力的发展。
03
有效引导 促进主动学习
教师以观察为基础，在幼儿游戏与学习的关键节点，通过开放式提问、策略性提示、及时肯定等方式，推动幼儿走向经验的主动建构。
王丹、张敏、袁文蕊三位老师分别分享了幼儿在布艺制作、机器人制作、银饰制作游戏中的探索与成长。教师不仅为幼儿提供材料的支持，更放手让幼儿在反复尝试中自主调整方法，引导他们从成功中收获自信。
付渊媛、谢荥两位老师聚焦积木建构游戏，分享了他们如何在游戏中通过持续观察、及时肯定与适时提问，发展幼儿的建构技巧，支持幼儿开展更持久、更复杂的游戏探索，并阐释了其中的教育思考。
周国艳、白如月两位老师分别围绕“贴膏药”、“运输车的防掉魔法”游戏，分享了教师如何在游戏关键节点提供开放性提问、经验联结和材料支持，激发幼儿主动思考与持续尝试。
04
持续追随 搭建成长阶梯
教师以发展的眼光看待每一位幼儿，在日常互动与游戏观察中捕捉其兴趣变化、能力进展与困难挑战，帮助幼儿在不断尝试与反思中实现成长。
曾梅君、李卓妍、雷嘉慧三位老师围绕纸杯建构游戏分享观察案例。蒋梦玲老师分享“纸杯叠叠乐”游戏观察案例。展现了教师如何以持续观察、动态支持的方式，鼓励幼儿探索，搭建起从个体尝试走向合作创造的成长阶梯。
蒋亚芳、宗萍两位老师分别以游戏案例“我会使用剪刀啦”、“小衣服里的大成长”为例，总结师幼互动策略。教师积极倾听与回应幼儿在游戏中的想法，以积极的师幼互动构建幼儿成长的情感支持。
刘能、刘玉淋两位老师围绕墙面管道游戏分享观察案例。教师鼓励幼儿尝试不同材质的管道和连接方式，引导幼儿初步感知坡度与小球运动速度之间的因果关系，支持幼儿通过实际操作验证自己的猜想。
在蜀道分园保教主任王春燕的主持下，班长教师们围绕班级课程、习惯养成、角色游戏、规则游戏等，分享优秀班本课程建构经验、习惯养成策略、角色游戏和规则游戏组织与指导策略，在思维碰撞中提升专业能力。
01
班级课程：在深度探究中浸润成长力量
伍姗姗、张茂婷、周国艳三位老师分别分享班级课程“探秘三星堆”、“字趣横生”、“闪闪银饰店”。教师捕捉幼儿的兴趣，及时回应幼儿的想法，引导幼儿通过亲身实践自主解决问题。
温语馨、付渊媛、罗成书三位老师分别分享班级课程“探秘甘蔗”、“大海，你好呀”、“变黄的枇杷花”。教师从幼儿的已有经验出发，引导幼儿通过自主探索、亲身体验和分工协作获得学习经验，在活动中充分相信儿童的力量。
02
习惯养成：在生活实践中渗透教育肌理
蒋亚芳、刘能两位老师分别以“幼儿自主午睡”和“洗手时不打湿袖口”为切入点，分享培养班级幼儿良好生活习惯的方法。张敏老师以小结构游戏为例，分享中班幼儿学习习惯的养成策略与反思。教师通过创设温馨有教育隐喻的班级环境、开展多种形式的趣味游戏、家园共育等方法促进幼儿良好习惯的养成、推动幼儿在游戏中独立思考。
03
角色游戏及规则游戏：在多元互动中搭建学习桥梁
曾梅君、蒋梦玲两位老师分别总结了班级角色游戏“石榴面点坊”、“彩虹奶茶店”的开展。王丹老师围绕班级“五子棋”规则游戏做总结。教师回应幼儿对游戏的兴趣，以真实情境丰富幼儿的角色体验，面对幼儿对规则理解的差异性，有针对性地引导幼儿建立良好的游戏规则和互动模式。
后勤工作是幼儿园各项工作顺利开展的坚强后盾，是教育教学工作的保障基石，在蜀道分园安全办公室主任唐丹的主持下，大家回顾学期工作，总结经验，做有质量的教育、有温度的保育。
保育老师从幼儿日常护理、幼儿良好生活习惯的养成、班级保教结合等方面分享对“如何践行高质量的保育工作”的思考。他们凭借专业素养，挖掘幼儿一日各环节中蕴含的教育契机，支持幼儿在日常生活中逐步建立起良好的行为规范与生活习惯。
厨房人员从食品卫生、膳食营养、创新菜品制作等方面进行总结。保健员从营养膳食工作、食育活动、食品安全与卫生、清洁消毒工作、传染病防控工作等方面，对本学期工作进行了梳理与反思。
本次活动，不仅是对本学期工作的全面梳理与复盘，更是一次凝聚力量、明确方向的动员。蜀道分园全体教师将以此次总结会为契机，不忘初心、砥砺前行，用爱与责任浇灌每一位幼儿的成长。
撰稿/图文编辑：侯苏娟
图片：王丹、胡会、温语馨、陈蕾
初审：王春燕
复审：杨勤
终审：刘静
版权声明
◎本文系成都市第十六幼儿园原创稿件，版权归成都市第十六幼儿园所有。未经授权，请勿转载使用，否则将追究相应的法律责任。
◎本公众号所使用的涉及幼儿的肖像，仅为成都市第十六幼儿园活动宣传使用，任何组织或个人未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像人的肖像。
生命绽放
的童年院子
