一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1. 在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是（ ）。
A.以教师为主，家长为辅
B.家长与教师作为平等的教育主体
C.以教育能力较强的一方为主
D.在园以教师为主，在家以家长为主
2. 老师在给幼儿讲故事时，贝贝听着听着突然笑出声来，旁边的几个小朋友看了看贝贝，也跟着笑了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有（ ）。
A.社会性
B.冲动性
C.传染性
D.深刻性
3. 2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）》所确定的“五大领域课程”内容包括的五个方面是（ ）。
A.体育、艺术、语言、常识、社会
B.康、语言、社会、科学、艺术
C.体育、德育、艺术、科学、社会
D.康、计算、社会、科学、艺术
4. 1903年我国创办的第一所学前教育机构，其所在地是（ ）。
A.南京
B.上海
C.福州
D.武昌
5. 培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（ ）。
A.胆汁质的孩子
B.多血质的孩子
C.黏液质的孩子
D.抑郁质的孩子
6. 几个小朋友开心地表演故事“金色的房子”，这一游戏属于（ ）。
A.音乐游戏
B.听说游戏
C.体育游戏
D.创造性游戏
7. 先学会说“再见”，较晚才学会问“早上好”，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离，这是（ ）。
A.情绪对儿童认知发展的作用
B.情绪的分化
C.情绪对儿童心理活动的动机作用
D.情绪的社会化
8. 下列活动目标从幼儿角度表述的是（ ）。
A.教会幼儿穿脱衣服的正确方法
B.培养幼儿守时的好习惯
C.喜欢参加小制作活动
D.鼓励幼儿大胆表达自己的想法
9. “穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中（ ）的基本内容。
A.生活方面
B.动作方面
C.关注环境
D.待人接物
10. 问一个3岁的儿童“你有姐姐吗？ ”他说“有”，再问他“你姐姐有弟弟吗？”他却说“没有”, 这说明学前儿童的思维具有（ ）特点。
A.片面性
B.经验性
C.自我中心性
D.不可逆性
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11. 游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略？（15分）
12. 简述幼儿情绪情感发展的一般趋势。（15分）
三、论述题（本大题共1小题，20分）
13. 为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系？
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
14. 材料：
一位大班幼儿家长向老师请教：“我的孩子马上就要上小学了，请问我们家长能为孩子顺利入学做哪些准备呢？”
问题:
请你以一个幼儿老师的身份,为家长作“大班幼儿入学准备”的指导。（20分）
15. 材料：
中班的三个小朋友在玩开汽车的游戏。聪聪开着“汽车”把乐乐的“汽车”撞翻了，乐乐立刻大声对聪聪说：“不准撞我的汽车！”聪聪没有反应，他再次发动“袭击”。这时，乐乐对聪聪嚷道：“不准撞我的汽车！我要生气了！”聪聪还是不说话，他笑眯眯地招呼壮壮一起去撞。壮壮犹豫了一会儿，接受了聪聪的“邀请”。于是，聪聪和壮壮一起去撞乐乐的汽车。乐乐看到心爱的“汽车”被撞翻在地，气愤地拽过壮壮的胳膊，闭着眼睛就咬。
这时老师恰巧过来，看到这一情景，便大声阻止道：“乐乐，你在干什么？ ”乐乐听见后就松开壮壮，低下了头。老师生气地指着壮壮胳膊上的小牙印，训斥乐乐：“你看看，你把人家咬的！”几秒钟的沉默后，老师接着说：“你怎么能咬人呢？”此时壮壮一言不发。老师又问：“怎么回事？你们说说，到底是怎么回事？ ”乐乐和壮壮都低着头，一声不吭。
过了一会儿，老师又指着壮壮的伤痕对乐乐说：“你看看，你都把壮壮咬出血了。他爸爸妈妈看见了多心疼啊！你想想，要是你被别的小朋友咬成这样，你爸爸妈妈是不是很心疼啊？”乐乐低着头嗫嚅着说：“是。”老师说：“这就对了。快跟壮壮说‘对不起’。”乐乐绞着手，不说话。老师又要求说：“快向壮壮道歉，说‘对不起’！”乐乐停顿了几分钟后才抬起头对壮壮说：“对不起。”壮壮回答说：“没关系。”老师看到自己的要求被执行了，就温和地对乐乐说以后再也不许咬人了，听见了吗？”乐乐点点头。“好了，去玩吧！”
问题:
你认为该案例中教师的做法对吗？谈谈你的看法。（20分）
五、活动设计题（本小题1小题，30分）
16. 围绕“使声音变大”的主题，设计一个幼儿园中班科学教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
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