今天我在准备下午课时，发现是一节科学课《春游去》，带孩子们去很远的地方春游，明显是不可能的事了，但课还是要上的，而且要把它上好，有点难度了。课的目标是：让幼儿观察春天里的植物变化，萌发喜爱大自然的情感。所以我决定带孩子们去有限的空间寻找无限的春天。
下午时，我告诉小朋友：“我们去户外寻找关于我们幼儿园的春天，好吗？”孩子显得那样的兴奋和充满好奇。孩子们来到草地上就像一群快乐的小鸟，完全忘了他们所要完成的任务，我问孩子们：“你们找到春天了吗？”他们才开始醒悟，有的跑过来告诉我：“老师，我发现了桃树开花了。”有的告诉我：“老师，我发现小树发芽了，”“老师，小草出来了。”但有些幼儿很长时间，还是没有完成任务，脸上露出了沮丧的表情。为此，我就提示他们观察自己身上有什么变化，给他一点提示。他很快发现了，原来自己的衣服穿少了。他也找到了春天，使他获得成功。
我一直觉得不管你书本上教的如何好，但有些知识缺是书本永远给不了孩子的。自然界的很多东西是幼儿根本在书本所学不到的，面对个别幼儿要处处留心，时时留意，把握幼儿探究的方向，及时捕捉指导，是幼儿热爱大自然。
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