教育随笔：回归自然-店口二幼

      我是教大班的一位普通教师，带领我班孩子已有三个年头，这三年里，我看着他们哭；看着他们笑；看着他们跑；看着他们爬，目睹了他们所有的成长，我笑了，我为我能目睹孩子一点一滴的成长感到非常地自豪，当然不时，也让我记起儿时的我们，谁没有童年，我们都是从童年中成长起来的，但我们的童年和现在的孩子比起来肯定是不一样的，或许一定要说一样的话，那肯定是大人们嘴上的那一句“你这孩子，真是人小鬼大”，其实一点也没错，孩子人虽小，但心一点也不小。《童年与解放》一书中，就仔细的分析了“小孩不小”这一真理。该书也鉴定出儿童的两种能力，分别是“自然能力”与“文明能力”。但是，自然能力随着文明的增进而消减，我们怎么才能在一方面这文明的同时又继续保有自然能力呢？黄武雄认为，我们要学习孩子的无边好奇、无限勇气，以及没有偏见的宽容之心，主动地干扰外在事物，使外在事物的秘密一层层的同化于人的认知图式之中。这样，我们就可以突破各种文明枷锁，达到思想解放的目的。
      那我们成人应该怎样才能学习孩子的无边好奇和无限勇气呢？我们现在的教育太偏重文本的教导和传颂，我们应该让教育回归自然。说起自然，我想起了我的童年，在记忆里，我们不是和几个好伙伴一起去山上挖番薯，就是到小溪里去抓小鱼、小虾。再想想现在的孩子，有几个是知道溪水的清凉，泥土的柔软，应该更多的孩子是温室里的一朵花，从没体验过这样的生活。而作为教育的我们讲的更多的也是“孩子你别跑”“孩子别坐在地上，地上脏”“孩子你别玩水，水凉”，其实，他们的童年和我们也有一样的，都渴望享受自然界带给我们的快乐，今天能上山挖番薯，明天能到溪水里抓小鱼、小虾。我们嘴里天天讲的让孩子在游戏中学习，在学习中游戏，可真正的“自然界的游戏”有吗？他们可曾体验过？黄武雄老师的《童年与解放》让我深刻的认识到这一点的重要性，在今后的教育中，我会尽量的让孩子在观察、体验中成长。