打造圆周率 “ 神童 ” 有何用？
近日，在深圳市宝安区公证人员的监督下，一位名叫龙思韵的 5 岁女童在 20 分钟之内，准确无误地背诵出了圆周率小数点后的 3020 位数字，创下了国内 “ 学龄前幼儿背诵圆周率之最 ” 。公证处有关人士表示，他们将尽快为小思韵出具现场纪录证明，家长可凭此证明申报吉尼斯世界纪录。
而据小思韵的父母透露，他们训练小思韵背诵圆周率，一共花了 3 个月的时间。（ 1 月 17 日《深圳商报》）
年仅 5 岁就能背诵出圆周率三千多位，笔者十分佩服小女孩的惊人记忆力，称为 “ 神童 ” 也不算太过分。然而笔者在钦佩之余不禁要问一句：打造出这样的圆周率 “ 神童 ” ，到底有什么实际意义？
众所周知，圆周率是一个无限不循环小数，本身并没有多少深入研究的价值。通常只要能精确到小数点后几位，就可以应付一般的计算需要了。如果一定要了解小数点后的更多位数，查阅相关数据资料即可，根本没有熟记几千位数字的必要。因此可以说，家长花上 3 个月时间，让孩子背诵三千多位的圆周率，实属无益之举。
如今的父母大多重视对孩子的早期教育。但是，对于一位成长发育中的幼童来说，应当让其各方面的智力都得到均衡的发展，而不能只培养其机械记忆方面的能力。圆周率是永远背不完的，能背出比小思韵更多位数的成年人大有人在。如果小思韵的家长让自己的孩子在这方面不断追求 “ 超群 ” ，永远也不会有一个尽头。
更重要的是，小思韵作为一个年仅 5 岁的孩子，笔者相信记忆三千位圆周率绝不是她自己的选择。当年幼的小思韵在家长的 “ 精心辅导 ” 之下，用 3 个月时间来记枯燥乏味的圆周率数字，她在取得登台表演成功的同时，失去了多少本应有的快乐时光！家长为了将孩子打造成舞台上的圆周率记忆表演 “ 神童 ” ，用背离教育规律的方式来对她进行训练，最后或许能从孩子的成功中获得一定的成就感，可是，对于被他们当成道具的孩子来说，未免太过残忍了。
在当今中国，类似小思韵这样的人造 “ 神童 ” 实在太多了。笔者衷心盼望天下父母能给自己孩子多一些宽松和自由，少把他们当作自己教育实验的 “ 小白鼠 ” 。
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