小钱币，大奥秘
大五班 班本课程
在大班幼儿的日常生活中，钱币的身影频繁出现。孩子们随家人购物时，看到家长用纸币、微信支付，充满好奇。
区域活动里，“烧烤店”购买正热闹，可孩子们在 “买卖交易” 时，因对钱币缺乏了解，常常为 “价格” 争论不休。鉴于幼儿的兴趣与认知发展需求，为帮助他们建立对钱币的正确认知，培养初步的理财意识，我们设计了此次关于钱币认识的课程活动，开启探索钱币奥秘的奇妙之旅 。
02
认识人民币
观察人民币
人民币是我们中华人民共和国的法定货币，为让幼儿认识不同面值的人民币有哪些不同，老师进行了实物讲解。幼儿对不同面值的人民币进行观察，并在观察中进行比较、寻找、交流，共同探索人民币的秘密。
钱从哪里来
钱从哪里来？是爸爸妈妈上班赚来的，是老板发的，是手机里长出来的。孩子们七嘴八舌的讨论，跟随孩子们的兴趣，我们一起了解了钱币的演变过程。
幼儿通过绘本《钱是怎样产生的？》了解了钱币的演变过程。原来，在很久很久以前，人们是互相交换东西，但是，他们体验到这种物物交换的不便，于是开始把贝壳当作钱来使用；有皮毛贵的地方，皮毛就当钱来使用；还有一些地方，羽毛和石头也被当钱使用过。再后来，人们使用像金、银这样的金属。最后，人们把金属化作成硬币，慢慢又制造了又薄又轻的纸币。
我设计的钱币
看到了人民币背后漂亮的风景，孩子们也想设计属于自己的钱币，开始创作吧！
“钱”来“钱”往
我的赚钱计划
为支持孩子们的持续探究，我们进行家园合作，发起了“赚钱计划“。幼儿通过为家人服务的劳动赚钱，由家长们进行监督和奖励，大家的劳动兴趣及服务意识得到了提高。
赚钱日记：
10元购物计划
商店里的商品琳琅满目，通过自己劳动赚来的10元钱，你会购买什么呢？怎样能够用有限的金钱购买更多的物品呢？这对孩子们可是个不小的挑战。在开始购物之前，孩子们纷纷开始了自己购物计划。
进入商店开始购物啦，一起看看孩子们都购买了什么物品呢。
趣市分享：幼儿体验购物过后，与同伴分享了在超市的所闻、所见、所感，我们一起来听一听吧。
我和妈妈去超市，有好多糖果，还买了水果，最后妈妈带我去结账了。
我在货架前看到了好多东西，但是我只拿了我最想要的。
我去看了玩具区，有我最喜欢的小汽车。
我去超市的时候，看到了好多高高大大的货架。
对金钱的思考
绘本阅读
钱什么都能买到吗？带着这个疑问，我们共读了绘本《钱不是万能的》。
通过共读绘本《金钱不是万能的》，幼儿对金钱有了新的的认识，他们认为有些东西是用钱买不到的，比如:勇敢与坚持、时间与未来、爱心与关怀、家人的健康，朋友的真诚。
小银行游戏
孩子们已经有了初步的金钱观、消费观，为了帮助孩子们更深入的发展观念，我们在班级里面也组织了“小银行”游戏，每个小朋友都有一张存折，表现好的时候会在存折上盖印章。
这里还有我们班的价格表呢，都是小朋友们一起想出来的哦~还有好多隐藏的项目没有写出来，要让小朋友自己发现。
看！老师在给表现好的小朋友盖印章呢。
班级小卖部开张了~让我们来看看有什么东西
哇！可以买的东西可真不少！看看我买了什么！
这是一个奶茶杯子，要花掉四个大印章哦~
我买了一个小麻花，只要一个大印章就够了。
我买了一个夹心奶酪棒，要三个大印章和一个小印章呢~
我只花过一个小印章，因为我要攒好多等着换玩具呢！
通过一系列实践活动，幼儿对于钱币有了自己的规划，初步的树立了正确的金钱观、消费观,对数学知识在生活中的运用也有了自己的理解。此次活动为幼儿的幼小衔接注入新的色彩，相信这也是孩子们喜欢的幼小衔接活动。关于钱币的故事未完待续…
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图文｜大五班教师
编辑 | 黎娜 王晓晗
审核｜刘玉珍
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