像小学生一样背着书包去上学，4岁的伢们要整整齐齐坐在教室里学运算、写汉字，新学期伊始，这类情景在江城的 幼儿园 中随处可见。围绕升学指挥棒，幼儿教育应有的教学方式被打乱， 幼教 开始出现小学化倾向。
默写汉字 学数学运算 幼儿园 里藏着“小学校”
5岁的果果是 幼儿园 大班小朋友，他的书包里装了好几本作业本，上面有默写拼音字母、独体汉字和数学混合运算题，每本作业上都有老师的批语。他妈妈说，现在果果已经学到多位数混合运算了，应付小学一年级的课程完全没问题。
徐东路一所民办 幼儿园 内，中班教室的黑板上写有数学运算题，旁边的墙壁上还张贴着非常醒目的汉语拼音表和英语字母表。
该园 园长 介绍，除了教育部门规定的课程以外，中班和大班的课程表中还安排了洪恩少儿英语、花儿朵朵英语和蒙式数学。
在武汉，开设小学课程的 幼儿园 并不鲜见，很多 幼儿园 把这种教育当成“特色”招揽家长。
昨日上午，记者以家长身份向汉口一家有名的 幼儿园 咨询， 园长 表示：“我们在中班和大班都安排了数学、英语等幼小衔接课程，能够为 孩子 上小学打下良好基础。”
家长攀比 幼儿园 功利幼儿提前变成“小学生”
是谁让 幼儿园 孩子 提前变成“小学生”？
从事 幼教 管理多年的江汉区教育局 幼教 科科长肖红认为，出现这种现象的原因是多方面的。在应试教育指挥棒的驱使下， 孩子 们从初中甚至小学阶段就展开了激烈竞争，这种竞争压力下移到幼儿教育阶段，很多 幼儿园 以“发掘 孩子 潜力”为目标，让学龄前儿童提前进入了小学生活。“家长有需求， 幼儿园 如果无动于衷，就只能眼睁睁看着生源流失。”武昌区一所公办 幼儿园 负责人解释，该园共有3个中班，近年来每到中班升大班时，总会有近30名 孩子 申请转园，选择去上开设幼小衔接课程的 幼儿园 。
对此，业内人士一语道破，这些 幼儿园 实际上是打着“双语班”、“幼小衔接班”的特色招牌，吸引生源，提高收费标准。
对与 孩子 年龄不相符的课业负担，国企职工钟力平颇为无奈：“如今，进入名牌小学都得参加入学考试，而且考题对拼音和算术的要求越来越高。”于是，明知超前学习有悖 孩子 的身心特点，还是狠心送 孩子 去学。
拔苗助长 欲速不达创新思维比机械记忆更重要
对于幼儿超前学习，中国社会调查所曾对武汉、北京等地500位幼儿家长和100位幼儿教师进行调查，近一半的家长投赞成票，原因是希望 孩子 能成才；7成教师明确表示超前传授不利于 孩子 成长，提前加压还会抹杀 孩子 的想象力。“小学化倾向对幼儿的身心发展有害无益。” 专家 表示，幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱，有研究显示， 孩子 年龄越小专注力时间越短：3岁约为9分钟，4岁约为12分钟，5岁约为14分钟。如果长时间注意力太集中，大脑易疲劳，会对神经系统造成伤害。而且， 孩子 们的智力水平还不具备系统学习的能力，过早强制灌输，会让 孩子 产生厌学情绪。
肖红认为，在游戏和活动中培养 孩子 的创造力、想象力，这种“隐性教育”对 孩子 今后创新思维的培养，远比通过机械记忆认几个字、学做几道题重要得多。
湖北大学教育学院教授徐学俊呼吁， 幼儿园 应该教育、引导家长树立科学的育儿观，而不是在利益驱动下一味迎合家长；教育部门要规范 幼儿园 办学行为。最关键的是要促进教育均衡发展，让教育资源的分配更加公平。
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