文章来源：中国家庭教育网
●不听话行为1  顶嘴
4岁的儿子能说会道，你说一句，他顶你10句，且振振有词。比如玩具不收好就去看电视，我说：“不收好不能看电视。”他就说：“我有权决定什么时候收拾玩具。”我气得关掉电视不让他看，他就叫起来：“你不能干涉我的自由。 ”
专家 解密
孩子 的话显然来自家人的版本。如果家庭崇尚民主，对 孩子 的教育也应该是民主的。此例 孩子 的话，可以说“句句是真理”，且能够维护自己的权利，他的行为本质没有错。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也没有尊重他。
一对一支招
在 孩子 回答“我有权决定什么时候收拾玩具”后，父母可以不再言语。事后与 孩子 讨论：父母希望他立即收拾玩具，他是否应该接受？他希望什么时候收拾玩具，父母是否也可以接受？
●不听话行为2  批评就摔门
每次批评女儿时，她会在你面前“砰”地把门重重关上。
专家 解密
这是个模仿力强、对人际关系敏感的 孩子 。若处在良好家庭人际环境中， 孩子 的人际能力将得到卓越的发展。父母忽视家庭人际（夫妻之间、与长辈之间等）沟通或大人之间戏谑、嗔怪的行为，年幼 孩子 看到的是表面，而 孩子 的模仿性很强，就学会了。
一对一支招
成人之间互相关爱，互相理解，多做正向沟通。 孩子 将很快学会并反馈给你，令你欣喜万分。
●不听话行为3  耍脾气
儿子玩起电脑游戏没完没了，我说：“别老玩，眼睛会弄坏的。”他头也不回地说：“你真烦，烦死了。”如果你和他讨论这个问题，就陷入纠缠不清的讨价还价之中，弄得我头都大了。
专家 解密
孩子 嫌父母烦，是因为他必须停止玩游戏，且即使不停止也势必玩不成。而顶撞的言语是家人的版本。
一对一支招
玩电脑时间长了影响眼睛，是 孩子 已经知道的和你多次唠叨的。正确的做法是与 孩子 约定玩电脑的时间，并用闹钟或计时器予以控制。必要时父母轻拍 孩子 的身体给予提醒。平时，要特别夸大地表扬他如何有自控力予以强化。
●不听话行为4  反驳有理
女儿聪明伶俐，为达到自己的目的，会以各种理由说服我们，如为什么不？为什么要那样？比如去外婆家前，我叫她快穿好衣服，她立刻“回敬”：“为什么要快？外婆家又跑不了”、“你不是总叫我做事要仔细、耐心吗”、“外婆也总说慢慢来，不可心太急”……我觉得很难对付她。
专家 解密
毫无疑问，这是一个爱“说道理”的家庭。 孩子 不能理解不同场合人们的行为需要弹性和灵活性，他们受思维发展（思维刻板性）和生活经验的局限，运用的是一种特殊的推理（转导推理），并据此反驳父母教育理念的“自相矛盾”。
一对一支招
减少笼统的大道理说教，注意具体事情具体要求。本案中，如 孩子 说“外婆家跑不了”，你的回答是“但外婆会着急”。针对“你不是总叫我做事要仔细、耐心”，不可回答“特殊情况例外”，否则， 孩子 下次又会用这句话为自己找理由。父母可用日常生活中 孩子 经历过的事例，以故事的形式，具体指导 孩子 的行为，逐步发展 孩子 的思维。
●不听话行为5  不理你
说好午睡起来去公园，可午睡时间到了，儿子还在玩，我们一遍遍催促他：“宝宝乖，赶紧上床，要不来不及去公园了。”可他就像聋子似的，毫无反应。
专家 解密
要看到很好的一面，注意力集中，并有很好的对策“不予理睬”。这样就不会被轻易干扰。时间是抽象的，幼儿普遍缺乏时间观念，这种现象是正常的。
一对一支招
日常生活是有作息时间的。父母需要制定规矩和运用策略。如给 孩子 有限选择“要么睡午觉，可以去公园；要么继续玩，不去公园”，视 孩子 的游戏内容而定，如他正在搭火车，就说“晚上到了，旅客和司机都要睡了。下一站是儿童公园，大家睡好了有精神玩”等。如果 孩子 的游戏内容难以暂时告一段落，则应允许其完成（不可随意打断 孩子 的游戏或活动，因为培养注意力也很重要）。
●不听话行为6  化妆品刷墙
3岁的儿子太淘气了，一眼没看牢，他就把我的化妆品、牙膏挤到墙上“刷墙”，把摩丝喷满房间，说是“下大雪”。
专家 解密
庆幸！你有一个充满创意并敢于尝试的儿子。千万不要骂他，如果你“制止”成功，你可能扼杀了一个“爱因斯坦”！
一对一支招
孩子 的行为提示：他对探索自然感兴趣。请和他一起把厨房变成实验室，带他做油盐酱醋糖“搅和”的实验。或为他提供各种颜料，让他混合，观察变化，并提供丰富的科普读物。最好，从此你对科普也发生浓厚的兴趣。
●不听话行为7  用虫吓姐姐
儿子知道小表姐特别怕虫，他就会抓只蚂蚱甚至蟑螂放到姐姐头上，弄得姐姐尖声哭叫。
专家 解密
这是儿童的恶作剧，也是儿童的幽默。他要的就是“姐姐尖声哭叫”的效果。须知，幽默是智慧，幽默是乐观，不可粗暴扼杀。
一对一支招
常带 孩子 看幽默漫画，讲幽默故事，同时关照 孩子 使人生气、害怕的行为“不可以”。平时，在管教 孩子 的过程中，也可运用幽默的技巧。如 孩子 想去游泳不得而大哭，父母说“有个人哭呀哭，哭出两缸眼泪水，结果就在泪水里游泳了”， 孩子 会觉得很滑稽而破涕为笑。
●不听话行为8  不断要新玩具
下班回家，儿子第一句话就问：给我买玩具了吗？他爸爸出差，从外地打来电话，他抢过话筒就叫：给我买玩具！弄得家里玩具成堆，可儿子还是不断地说要买。
专家 解密
这样的 孩子 有很强的探索欲，同时喜欢新玩具，这也是 孩子 普遍的心理。但 孩子 真正在意的不是玩具是否“新”，而是一种“新”的玩法，这是 孩子 探索的需要。此外，这与父母购置玩具的特性也有关，如漂亮的玩具汽车只能开来开去玩， 孩子 玩两天就厌了；若是可拆装可变换造型的汽车， 孩子 就能反复琢磨玩。要是父母再加以引导和鼓励， 孩子 就更能玩出创意玩出名堂。
一对一支招
多提供结构性玩具，让他们拼拼拆拆。引导 孩子 旧玩具新玩法或把废弃物当玩具，他也会兴致勃勃的。如把旧报纸揉成球当足球踢， 孩子 一定大为开心。
●不听话行为9  故意做坏事，还做鬼脸
吃饭前让4岁的女儿放全家人的筷子，她却故意将筷子丢到地上，我骂她，她还自得其乐地向你做鬼脸。
专家 解密
有两种可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。特别是有客人时， 孩子 有时会感到被忽视，而故意“不听话”引起大人注意，即便是挨骂。做鬼脸，很可能是有次她偶尔做了，获得成功：父母因忍俊不禁，化气为乐，不再处罚她。
一对一支招
对她的鬼脸不予理睬，平静而坚决地要求地把筷子捡起来。若 孩子 坚决不捡，也不要坚持，自己处理好，饭桌上权当没发生这一幕。因为即使2岁的 孩子 也会产生内疚感。事后沟通，让她知道，生气时可以扔靠垫（不会摔坏）；如果想要大家注意你，可以用语言表达，如“我觉得没人理睬我！”平时不要忽略 孩子 被注意的需要。
●不听话行为10  缠人撒娇
女儿常提出种种烦琐的要求并夸张地诉苦。比如说好上街要自己走，可到时她准会哭哭啼啼地说：“我脚痛，要背（要打的）”；睡前故事讲好该熄灯了，她又嚷嚷着叫我过去，一会儿说怕黑，一会儿想喝水，一会儿又哭叫：“要妈妈陪呀……”
专家 解密
早期母子依恋没得到满足， 孩子 就可能特别粘妈妈。
一对一支招
妈妈要注意主动亲近 孩子 ，而不是在 孩子 粘你的时候才予以满足。如果必须由 孩子 粘你，你才注意她，那么，她就学会粘你。每天约定一个特定时间，让 孩子 知道这个时间妈妈属于她。如果 孩子 总是处于不知妈妈什么时候会陪伴她的焦虑状态中，妈妈一旦被她“逮住”，自然就不肯放手。
●不听话行为11  上 幼儿园 哭
周一早晨上 幼儿园 ，总要哭闹一番……
专家 解密
这是分离焦虑，多发生在刚入园或因病长时没上学的 孩子 身上。若非上述情况，原因就比较复杂，可能是老师、小朋友令他不愉快，甚至害怕，也可能是 孩子 自身依赖性太强，不习惯 幼儿园 环境对 孩子 独立、规范的要求。
一对一支招
和老师沟通，老师对 孩子 是否喜欢 幼儿园 起关键的作用；若是 孩子 自身的问题，在家要逐步培养其独立性。比如 孩子 在家吃饭要喂，那么，他会因“吃饭”的挫折感而想赖学。改变就要从家里做起。
●不听话行为12  乖 孩子 换了一个人
5岁的儿子越来越懂事，常安静地自己玩或画画、看书，可欣慰之时，发现他又突然不听话了，嘟嘟嚷嚷地缠人，动不动就蹬掉鞋子跺脚，仿佛退回到2岁。我十分纳闷，那个“大 孩子 ”哪去了？
专家 解密
这是需要引起重视的信号。“不听话”必有原因。请仔细回顾家里或 幼儿园 有无重大事情发生？幼儿表达痛苦、悲伤情绪的方式和成人不同，事发时，他们好像无动于衷，事后，当大人逐渐淡忘时，他们常以非正常行为表现出来，看起来像“换了个人”。特别是很乖巧的 孩子 ，他们因为太听话，也更加容易受到伤害。
一对一支招
如家里没有重大事故发生（亲人病、亡，父母吵架、离异等），要和 孩子 或老师细谈，有些事情大人不经意， 孩子 在意。
●不听话行为13  情绪戏剧化
女儿情绪非常戏剧化，刚见到小朋友时会欢呼着冲过去，但转眼又哭着来找你，一会儿说找不到想要的玩具，一会儿又哭着来告状。
专家 解密
每个 孩子 的气质、情绪稳定性都会有差异。一般而言， 孩子 越小，情绪稳定性越差，成熟也意味着情绪稳定性提高。父母要检视自己的情绪状况，神经质的父母很容易带出情绪不稳定的 孩子 。
一对一支招
父母务必情绪稳定，视变不变，视乱不乱。处理事情态度温和但坚定，以康、稳定的人格去潜移默化影响 孩子 并帮助 孩子 学习控制情绪。同时要准备打持久战。所幸， 孩子 的可塑性很强，随着年龄增大和良好的教育，其情绪稳定性将逐步提高。
●不听话行为14  当众大哭大闹
在超市排队付账，女儿看到架子上的巧克力，闹着要吃，我不理会，她就大声哭叫“我要吃……”，我感到自己被众人不赞成的目光所淹没。
专家 解密
巧克力对 孩子 具有特殊的诱惑力，抗拒诱惑不是容易的事，但自控能力可以培养。若 孩子 因哭闹而得到满足，他将学会以哭闹要挟你，控制你。
一对一支招
倾听 孩子 并适当满足他。超市不是天天去的场所，带 孩子 去一趟，给他买块巧克力也不算过分。若肯定不能满足他，就不要带他去超市。面对超市琳琅满目的诱惑， 孩子 若什么都不要，也非正常现象。
●不听话行为15  要玩，不肯回家
每次带儿子去游乐场，他都哭着赖着不肯回家，弄得我们筋疲力尽。
专家 解密
这种 孩子 精力特别旺盛，玩性特别强或是平时玩得太少而玩起来不肯收场，这是人的天性。玩性正浓时让 孩子 离开，无疑需要巨大的意志力。请理解 孩子 。
一对一支招
让 孩子 尽可能尽兴玩。平时给 孩子 更多的户外运动机会，使其充沛的精力得到释放；提前告诉离开时间（如再过10分钟回家），给 孩子 一个心理准备，会取得较好的合作。平时，父母要强调并做到“说话算数”，还要夸大地表扬 孩子 如何遵守约定。
●不听话行为16  要吃冰镇饮料
儿子喜欢吃冰棍等冷饮。我们怕他吃坏肚子，不允许他多吃，但他总是不听。
专家 解密
孩子 口感多喜冷饮，但他们不能理解“为什么吃多了不好”，什么才是“多”？
一对一支招
从一开始就告知“一天吃一支棒冰可以，两支不可以”， 孩子 多会乖乖接受。已经错过了“一开始”，可采用讲故事的方法，让 孩子 了解冷饮吃多了拉肚子的道理。重要的是，故事宜在平时讲，而不是 孩子 已经开闹才临时抱佛脚。
●不听话行为17  一再挫折激发怒气
2岁的儿子爬上桌，好不容易够下了墙上的地图拼板，就被奶奶抢过收起来。他刚想哭，看见墙上还有温度计，转身去拿，结果又被奶奶拿走。于是，大发脾气。
专家 解密
一再的挫折容易引发负性情绪积累、爆发。对不听话行为的规范和要求，父母要有“红灯区”、“绿灯区”，还要有“黄灯区”，让 孩子 清楚什么可做，什么不可做；什么时候、什么行为他可以略为“越雷池”。
一对一支招
制止玩地图拼板是奶奶的错，因为拼板是 孩子 的玩具； 孩子 拿下温度计，奶奶也应采用讲道理、交换方式。如允许他玩拼板或允许他坐在大床中间玩温度计，既满足 孩子 的探索欲又不会摔坏温度计。若奶奶有文化，还可教给 孩子 有关温度的常识，引发 孩子 对温度现象的兴趣。
●不听话行为18  霸道的 孩子
在儿子眼里，玩具永远是别人的好。看到邻居家 孩子 玩什么，立刻追过去抢着要玩。别人骑木马，竟会把别人拽下来，自己骑上去。
专家 解密
若 孩子 2岁，这种行为属于正常，4岁值得注意，8岁就是霸道。说明家庭教育存在问题， 孩子 自我中心没能随着年龄的增长而逐步减少，仍然停留在2岁的水平上，认为只有武力才能解决问题。
一对一支招
态度坚决、口气平和地制止抢夺行为，但不能训斥打骂（不可以暴力对待其半暴力行为）。 孩子 哭，就让他哭一会儿。事后再就事论事讲道理。请给 孩子 温暖的关怀与理智之爱，这种氛围会让他不轻易动武，且不可事事以他为中心。
●不听话行为19  罚站逃走
我制止儿子用石子扔小猫，说：“你想罚站墙角吗？”他仍旧扔。我把他拉到墙角，让他站好，但一松手，他就跑掉了。
专家 解密
不听妈妈的话，是父母造成的。给幼儿立规矩，只要父母认真， 孩子 是不敢轻易抵抗的。 孩子 第一次“跑掉”是偶然，但成功了，他就学会“跑掉”（操作条件反射）。
一对一支招
引导 孩子 扔合适的对象，如向小河里扔石头或将报纸揉成球，投掷树干。通过故事教育 孩子 与小动物友好相处及攻击动物的危险。
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