摘要：通过对滁州城市职业学院170名学前教育专业学生的调查结果表明：体育素养的提升可以在一定程度上促进社会适应能力的提升。基于此种情况，为提升大学生的社会适应能力，我们必须要在提升大学生的体育素养方面多下功夫。
关键词：滁州城市职业学院；学前教育；大学生；体育素养；社会适应
社会适应能力是大学生必须要具备的一种重要能力。在当前的中国，大学生普遍均为独生子女，这部分大学生在为人处事方面往往以自我为中心，在社会适应能力方面也表现的相对欠缺。相关研究表明，提升大学生的体育素养可以在一定程度上促进他们社会适应性的提升。为验证该论点，我于2017年2月期间对滁州城市职业学院部分学前教育专业学生进行调查。
1．研究对象及方法
1.1研究对象
以滁州城市职业学院170名学前教育专业学生为研究对象。
1.2研究方法
在具体研究过程中特运用如下研究方法：1.2.1文献研究法。以“体育素养与社会适应性”为关键词，通过中国知网搜索近年来国内学者发表的文献资料。搜索结果表明，相关文献研究成果并不多。本课题研究可进一步丰富相关理论研究成果。1.2.2问卷调查。2017年2月期间，以滁州城市职业学院170名学前教育专业学生为调查对象，实施问卷调查。调查问卷全部收回，其中有效问卷169份，问卷有效率为99.41%。
2．结果与分析
2.1学前教育专业学生体育素养情况
对于当代大学生而言，体育素养是极为重要的，体育素养是他们综合素养的重要组成部分之一。那么，滁州城市职业学院学前教育专业学生的体育素养如何呢？在调查的学生中，1.4%的学生认为自身体育素养较高，3.8%的学生认为自身体育素养高，43.1%的学生认为自身体育素养一般，23.6%的学生认为自身体育素养差，27.9%的学生认为自身体育素养很差。总体而言，大部分学前教育专业学生均认为自身的体育素养一般或较差，认为自身体育素养高或较高的学生仅占据全部被调查对象的二十分之一。
2.2学前教育专业学生社会适应能力情况
在全部被调查对象中，3.7%的学生认为自身社会适应能力较强，8.1%的学生认为自身社会适应能力强，39.8%的学生认为自身社会适应能力一般，25.1%的学生认为自身社会适应能力弱，23.3%的学生认为自身社会适应能力较弱。总体而言，认为自身社会适应能力强或较强的学前教育专业学生很少，仅占据总人数的11.8%。
2.3学前教育专业学生眼中体育素养与社会适应能力之间的关系
有学者认为，学生体育素养的提升可以在一定程度上促进其社会适应能力的提升。那么，该观点在学前教育专业学生的眼中是成立的吗？调查结果显示，96.1%的学生认为体育素养的提升可以促进社会适应能力提升，3.9%的学生表示不清楚，无人认为体育素养的提升不可以促进社会适应能力的提升。总体而言，几乎所有学前教育专业学生均认为体育素养的提升可以促进社会适应能力的提升。
2.4体育素养的提升可以促进社会适应能力提升的原因
社会适应能力包含有很多方面的能力，如沟通能力、合作能力及吃苦耐劳能力等。调查结果表明，学前教育专业学生普遍认为体育素养的提升可以在一定程度上培养和提升沟通能力、合作能力、吃苦耐劳能力，还可以在一定程度上培养吃苦耐劳精神，更可以强体魄。而这些均可以有效促进社会适应能力的提升。
3．结论与建议
3.1结论
由上述调查结果，我们可以得出这样的基本结论：滁州城市职业学校学前教育专业学生的体育素养及社会适应能力均不尽人意，有待提升。几乎所有学生均认为体育素养的提升可以促进社会适应能力的提升。体育素养提升可以促进社会适应能力提升的原因有很多。
3.2建议
3.2.1引导学生通过自主学习提高自身体育素养。体育素养的提升在很大程度上需要依赖于大学生的自主学习。除去在体育课堂中获取的知识和得到的体育锻炼之外，大学生在日常学习之余仍具有很多闲暇时间。在这段时间里，大学生完全可以通过自主学习不断提高自身的体育素养，从而不断提升自身的社会适应能力。大学生进行体育自主学习的方式有很多，诸如可以通过互联网获取相关体育锻炼知识等。这里需要注意的是，体育教师对于学生的体育自主学习必须要予以积极有效的指导，帮助大学生建立正确、科学的自主学习计划。这也是体育教师义不容辞的重要职责。3.2.2体育教师应不断提升课堂教学效率与质量。体育课堂是大学生获取体育知识、进行体育锻炼及提升自身体育素养的主渠道。为不断提升大学生的体育素养，体育教师必须要积极采取多种灵活、有效的课堂教学方式，不断提升课堂教学的效率与质量。可采取的教学方法包括：翻转课堂教学模式、情境教学模式、合作教学模式及其它趣味教学模式等。在体育课堂中，如若发现学生在体育练习方法及体育技能方面存在错误，体育教师也必须及时、有效纠正，帮助大学生建立正确的体育锻炼、学习方法，让他们的体育素养在体育教师的指导下不断得以提升。体育素养提升后，大学生的社会适应能力也会在无形中得以提升。3.2.3发挥家庭的积极作用，提升大学生体育素养。家庭是对大学生进行体育教育的重要场所。为不断提升大学生的体育素养，大学生的家庭成员（父母）应积极参与体育锻炼，积极参与全民身运动，用自己的实际行动来影响大学生，让他们自觉参与到体育锻炼中。每年节假日期间，大学生都会回家，而家长则不应放弃该机会，应积极灌输孩子相关体育理念，让他们自觉认识到体育锻炼对提升自身社会适应能力的好处。为进一步发挥家庭的积极作用，高校及体育教师应积极与家庭进行沟通，让他们充分明晰这一点，并积极进行家校合作，不断提升大学生的体育素养，进而不断提升大学生的社会适应能力。
作者:钱庆兵 单位:滁州城市职业学院
【学前教育专业学生体育素养研究】
