一、游戏对幼儿教育的重要作用
1.游戏有利于幼儿身心康发展。
游戏，对幼儿阶段孩子们身心康发展具有重要意义。是否运用游戏策略开展教学直接影响着幼儿教育活动的质量，同时对幼儿未来身心康发展也具有不容忽视的作用。游戏趣味生动、启发、感染力强、康向上的特征可以使幼儿课堂充满生机活力，始终洋溢着康、积极和热闹的情调，潜移默化地影响着幼儿身心发展。例如，教师可以在教育过程中穿插运动类的小游戏，既活跃了课堂氛围，提高幼儿积极性，同时更开启幼儿智力，使幼儿形成康向上的学习心态。
2.游戏有助于提升幼儿综合能力。
游戏有助于提升幼儿多种能力的发展，培养幼儿的综合能力。首先，一些益智游戏极大提升了幼儿的智力，让幼儿在游戏的指引下不断走向进步，同时也激发幼儿无穷的想象力，推动幼儿创新能力的提升，例如，积木、魔方等益智游戏都极大增强了幼儿智力，想象力和创新能力。其次，有助于幼儿动脑能力和操作能力的培养。任何游戏都需要幼儿激情慢慢地参与其中，在此过程中幼儿动手动脑能力大幅提升。最后，语言能力、交往能力、协调能力，运动能力都得到了发展。
3.游戏使幼儿形成全良好人格。
游戏同体育竞技活动一样，有成功也有失败，当幼儿获得成功时，他能获得极致的满足和成就感，自信心倍增。即使失败，幼儿也能在教师的安慰和引导中渐渐抹除自卑感与挫败感，并同样获得意义深刻的游戏体验。在这一过程中，幼儿不仅能意识到自己的缺点与错误，并及时改正。同时也提升了幼儿的抗打击能力，使其始终保持积极乐观，昂扬向上的积极心态，形成豁达开朗、坚韧不拔、永不言弃、积极进取的全和良好人格，对幼儿未来发展意义重大。
4.游戏有利于幼儿教育效果提升。
游戏的运用旨在提升幼儿教育效果，在幼儿教育中科学、合理运用游戏，发挥游戏价值，能卓有成效地改善教学效果，提升教学质量。游戏化的幼儿教学能充分激发幼儿学习的积极主动性，充分尊重幼儿的身心发展特征，有助于幼儿教育主体性地位的实现，让幼儿在自由、开放的游戏活动中获得知识，提升能力，并且获得极大的教育满足。于是，简单便捷、趣味生动的游戏引入到幼儿教育中，能使幼儿教育获得事半功倍的效果，全面提升幼儿教育的质量。
二、游戏在幼儿教育中的运用策略
1.在幼儿教育中运用表演游戏。
表演游戏是幼儿喜欢的游戏之一，幼儿酷爱表演与模仿，表演游戏作为幼儿游戏教学的一种重要手段，一定程度上最能激发幼儿的想象力和创造力，同时还能锻炼幼儿的交际与沟通能力，促进其优秀品质的形成与发展。践行表演游戏时，教师要进行恰当的指导，确保表演游戏顺畅进行。例如，在故事《狼和小羊》中，很多幼儿对小羊抱有同情心态，而对大灰狼却深恶痛绝，教师可以基于原版故事，设计情节简单，语言朴实但感染力强的表演游戏，让学生参与其中，让幼儿在表演或观看表演中获得极致的乐趣，愉悦身心。
2.发挥建构游戏的教育价值。
建构游戏，即教师利用多样性的建构材料创设出反映日常生活的游戏，并将其应用于幼儿教育中，建构游戏的开展主要应做到以下几点：一是教师要引领幼儿学会观察生活，丰富生活经验，培养幼儿的建构技能。提高幼儿的观察、想象力和操作能力。二是激励幼儿选取丰富的建构素材，确定主题，并将建构材料应用于游戏建构中，提高创造力。三是培养幼儿的合作分享意识，幼儿在进行自身游戏建构，难免会因材料紧缺等出现互相争抢材料，大哭大闹的情形，教师一定要妥善引领，帮助幼儿学会分享与忍让。四是注重对幼儿建构游戏的评价，激发幼儿学习信心与激情。
三、结语
综上所述，将游戏渗透于幼儿教育中对幼儿的“学”和教师的“教”具有双向的推动作用，它不仅有效推动幼儿身心发展，帮助幼儿实现创新能力、操作能力、交流能力等各种能力提升，还能帮助幼儿塑造良好的人格，推动个性发展。基于游戏的重要作用，教师应运用多种游戏策略提高游戏教学质量，真正推动幼儿身心康发展。
作者：梁爽 单位：常州工学院教育与人文学院13学前二班
【幼儿教育游戏的作用】
