一、转变教学观念，创造发展空间
幼儿教学小学化最根本的原因是家长及教师的思想受应试教育影响，把学生的学习成绩当作了教学的目的。想要纠正这种错误的观念，就要从教师和家长入手，帮助他们了解启蒙教育的重要性。首先，幼儿教育的关键是帮助他们找到正确的学习方式，为其树立更加阳光的学习价值观，这种一种长远的教学方式，学生在今后的文化课程学习中都可以进行利用，对他们成绩及能力的发展有着积极的推动作用。其次，幼儿园在进行文化课程教学的同时还要培养学生其他方面的能力，促使学生获得德、智、体、美、劳全面发展的空间，提高学生心理素质，让他们以更好的状态迎接更加美好的明天。
二、针对幼儿特点，构建优质课堂
幼儿处于个人发展的启蒙阶段，教师在实际的教学过程中，要依据学生的特点进行针对性的引导教学，努力开发学生智力的发展，为他们创设更加优质的成长空间。首先，在文化课程的教育过程中，教师要注重趣味化的教学方式，让学生在乐趣中进行知识的学习，以此激发其对知识学习的欲望，让他们更加热爱对知识点的学习，其次，教师要为学生一天的生活制订合理的作息安排，注重劳逸结合，在教室学习一段时间后就带领学生到室外进行游戏，确保他们的身体技能时刻处于一种完美的状态中。另外，教师要注意在游戏中教会幼儿文化知识，因为这个时刻他们的思维方式是最为放松的，教师适当的引导可以有效地提升其学习效率。在学生学习的过程中教师要及时地关注其学习状态，用和蔼的态度对学生进行积极的引导，确保儿童发展方向的正确性，进而促使学生主动地吸收知识。
三、总结
幼儿的成长关系着我国未来的发展，教师要摒弃小学化的教学模式，按照国家的幼教法规办事，让幼儿在乐趣中学习，使其在优质的环境中取得更多的收获。
作者：辛雨 单位：内蒙古呼伦贝尔市根河市阿龙山镇幼儿园
【幼儿教育小学化现象纠正浅议】
